【正文】 爭取達到80%。在學校總體工作的引領下，加強本教研組的建設，積極認真參與集體備課活動，對于重點單元、重點課文，進行教法討論，對教學中存在的問題教師在組內及時進行交流反饋。重視課堂教學研究，向四十分鐘要質量，注重培養(yǎng)學生的自主識字能力和良好的學習習慣。增強閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。功效。組織教師認真寫好教學反思和教學隨筆，做好資料的收集。因材施教，對不同的學生要采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。課堂形式設計豐富多樣，充滿知識性、趣味性、以及表演性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。為教好學生做好充分的準備。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂的活動中去。 歌唱姿勢要正確。按教師的手勢，整齊地歌唱。視唱、知識、練耳：讀譜知識：知道音有高低。知道音有強弱。欣賞：培養(yǎng)學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。逐步體會旋律、節(jié)奏、速度、力度 、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。我認為在音樂教學中要通過藝術形象來喚起學生對美的共鳴與追求，從而進行審美教育和品德教育。本學期我會加強自身音樂素質的訓練，摸索出一套適合自己的教學方法，同時我希望通過我的課程可以調動孩子們的興趣愛好，使愛音樂的孩子感染內向靦腆的孩子，最后可以達到一個整體成績有所提高共同進步的好局面 。蘇教版一年級下冊音樂教學計劃4一、構建學習情境，保障教學效率在小學音樂教學中，必須設置和教學內容符合的情境，從而讓學生保持持久的學習興趣。在剛上課時，老師就問:同學們喜歡旅游嗎?都去過哪里?學生就七嘴八舌地說開了，然后老師說:今天這節(jié)課要帶大家去美麗的江南。然后通過多媒體，向學生展示江南美景，這種如詩如畫的教學情境，不僅能引導學生主動進入歌曲，還能將感情帶入教學中，從而提高學生學習情趣，讓課堂教學具有更大的成效。所以，在小學音樂課堂教學中，我們必須努力抓住音樂課堂特征，在發(fā)揮學生主體作用的同時，讓教學課堂更加鮮活。因此，在教學中，老師應該充分利用學生主體地位，讓學生敢于展現(xiàn)、表現(xiàn)自我。在這種課堂教學中，能夠讓學生積極參與到教學工作中，進而形成良性循環(huán)。這種教學情境，不僅能讓學生主動參與到教學工作中，還能提高教學質量。在現(xiàn)代小學音樂教學中，常用的方法是律動，伴隨著音樂進行各種協(xié)調的動作。但是在音樂律動教學中，必須從教學目標進行深入的考慮，從而將教學重點始終放在對音樂的表現(xiàn)與感知上。在音樂教學設計中，必須根據(jù)當代小學音樂教學要求以及內容，選用恰當?shù)慕虒W方式，在精心組織的同時，從源頭上保障疏密得當、動靜結合。它的內容包括:根據(jù)音樂節(jié)奏、情緒、節(jié)拍，進行有表情的模仿、律動，或者通過音樂游戲，注重樂感培養(yǎng)與動作配合力度。唱游能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏和節(jié)拍的變化，有表情的進行律動，模仿動作和即興表演。讀譜知識認唱等幾個音，認識連線、延長記號等，并知道作用。啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。教學措施：(一)以音樂的美感來陶冶學生，感染學生教育家蘇霍姆林斯基說過：“音樂教育不是音樂家地教育，而首先是人的教育”。在心靈上受到啟迪。在一年級的新歌及欣賞教材中多次出現(xiàn)《國歌》。其次通過欣賞優(yōu)秀民族音樂曲目，向學生介紹祖國五千年的悠久歷史、燦爛文化，進而進行思想教育，情感上和學生產生共鳴。另外，向學生介紹音樂家或音樂作品時，可將這些內容編成小故事。從創(chuàng)設情境出發(fā)，讓學生在愉快的氣氛中接受審美教育。然后，再進一步通過學生的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑兩步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小鬧鐘的走動聲“嘀嗒嘀嗒”來認識八分音符的時值。這樣通過以上練習，不僅可以使單純的節(jié)奏練習與旋律結合起來，增加了音樂性和趣味性，同時，也能培養(yǎng)兒童隨音樂的節(jié)奏拍手的能力。(二)創(chuàng)造生動活潑的教學形式，培養(yǎng)兒童學習音樂的興趣。”小學低年級的音樂教學是整個音樂教育的基礎。建立必要的課堂常規(guī)在音樂課上教師的一個眼神，一個微笑，一段琴聲都要讓學生明白是什么意思，我力求音樂課有別于其他課，從而吸引學生。師生問好采用唱師生問好歌的形式。學生回答問題正確時，學生用唱歌方式表揚(123|123|你真棒)。運用多媒體，視聽結合激發(fā)學生興趣如在教學《感受音的強弱》一環(huán)節(jié)時，可設計如下：多媒體出示一輛紅色小汽車從公路一端開過來，經過弱中強標牌時分別按一下喇叭，讓學生感受強弱的對比，經過三次不同體驗后，點按實踐按鈕，根據(jù)畫面中不同樂器的演奏，讓學生作出正確的判斷。使學生在歡樂活潑的氣氛中愉快而積極地獲取知識，趣味盎然。我們不能滿足于教學生唱會一首歌。進入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和體會。要做到這一點，首先要使學生充分理解歌曲的內容。因此，教師要把音樂同學生的生活、玩耍融為一體，結合他們生活中熟悉的事情和詞語，作形象的比喻和講解，把歌曲中的藝術內涵挖掘出來，激發(fā)起學生深厚學習興趣。引導學生歌表演，增強學習興趣低年級學生活潑好動，每學一首歌曲，我都根據(jù)歌詞內容啟發(fā)學生進行律動或表演，以幫助學生更好的理解歌曲，記憶歌詞。(二)教師根據(jù)學生表演編排一套好的動作教給學生。在個別檢查時，學生常常會被一些漂亮的動作和美的造型所吸引，教室里會自發(fā)的爆發(fā)熱烈的掌聲。繪畫、故事、表演相結合，誘發(fā)欣賞興趣欣賞音樂，不僅需要形象的思維能力，邏輯能力，而且更需要欣賞者用自己經歷過的生活知識和感情去體驗。然后在讓學生在動聽的樂曲聲中自由廣闊的想象體驗，使其根據(jù)各自對音樂的理解程度及直接、間接的形象記憶，把自己對所聽音樂作品的理解用不同的顏色、線條、文字、動作表現(xiàn)出來。五、注重個性發(fā)展，建立平等互動的師生關系在音樂教學實際中把全體學生的普遍參與發(fā)展不同個性有機結合，每個學生都有權利以自己的方式學習音樂，享受音樂的樂趣，應創(chuàng)造生動活潑，靈活多樣的教學形式，突出學生的主體地位，建立民主、平等的師生交流互動關系。第二周：接媽媽2課時目的：愛媽媽的表現(xiàn)，會打《接媽媽》的節(jié)拍，會表演唱。第四周：小雨沙沙2課時目的：會識《小雨沙沙》的歌譜，及打節(jié)奏第五周：玩具音樂會2課時目的：學習各種節(jié)奏類型、學唱《玩具進行曲》第六周：飛呀飛2課時目的：掌握跳音、會表演唱《飛呀飛》。第八周：山谷回聲真好聽2課時目的：掌握明快的節(jié)奏，會唱《山谷回聲真好聽》，突破高音處理第九周：我們愛勞動2課時目的：進行歌表演，教育孩子愛勞動，做乖孩子。第十一周：好房子2課時目的：教育孩子愛自己的家，進行音樂游戲，欣賞《好房子》。第十三周：小動物回家2課時目的：音樂戲劇表演《迷路的小花鴨》、音樂游戲《小花鴨》。第十五周：音樂夏令營2課時目的：進行歌表演第十六周：選聽幼兒歌曲2課時目的：欣賞優(yōu)秀幼兒歌曲第十七周：至期末復習、鞏固以及期末考試蘇教版一年級下冊音樂教學計劃6一、學生情況分析：一年級學生在上學期已學過一些兒歌，大部分學生對音樂的學習積極性非常高，上課紀律也不錯，舉手發(fā)言的學生很多。二、教學內容一年級下冊總共11課，分別是《春天》、《放牧》、《手拉手》、《長鼻子》、《跳起舞》、《咯咯噠》、《大海的歌》、《幸福生活》、《巧巧手》、《汪汪與咪咪》、《猜一猜》，讓學生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲，并以審美為核心，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。努力遵循學生的審美發(fā)展與身心發(fā)展的規(guī)律，貼近學生的生活體驗、興趣愛好與審美需要，轉變單純進行音樂知識、音樂技能教學的觀念，加強情感、態(tài)度和價值觀的教育引導和培養(yǎng)。重視原來音樂教育中相對薄弱的人文內涵，注意對學生人格成長的整體關懷，使學生在學習中能有更多的機會關注中華民族及多元文化的優(yōu)秀成果。學生真正成為音樂學習的主體。加強對學生音樂學習過程和方法的指導，在倡導學生自主、探究、合作學習的活動中，突出體驗、重視實踐、鼓勵創(chuàng)造與反思，努力為學生創(chuàng)設生動活潑的審美學習情境和展現(xiàn)音樂潛能的“舞臺”。以觀念更新為先導，處理好內容選擇的經典性忽然時代性的關系。五、教學措施：以審美為核心，激發(fā)學生學習興趣。通過對音樂進行表演，使學生得到合作的體驗。蘇教版一年級下冊音樂教學計劃7一、指導思想以音樂素質的培養(yǎng)為目標，使學生掌握一些音樂知識和音樂的技能技巧，更重要的是通過這一階段的音樂教學活動，讓學生在音樂的熏陶下萌發(fā)了對音樂的感知和情感反應能力，使其中多數(shù)人在今后能成為具有良好素質的音樂欣賞者或愛好者。大部分學生，對音樂課有著濃厚的學習興趣，而且，經過前個學期的教育以及生活中的諸多媒體的有意或無意之間的傳播，使學生已經開始產生對音樂的認識和喜愛，但學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。使學生各方面均有提高。首先培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的音樂習慣，例如聽到音樂會做好課前準備，聽到節(jié)奏會安靜等，并從培養(yǎng)學生興趣重點發(fā)展舞蹈、律動的學習。三、教材簡析教材內容：一年級下冊共編6個主題單元和一個選唱單元。教材分析：作為全新的教材，在編寫中體現(xiàn)了以下基本理念：(1)強調“以學生發(fā)展為本，注重學生個性發(fā)展”。(3)以文化為主線(單元主題)。四、總的目標及要求用音樂陶冶孩子們的情操，啟迪兒童心靈，讓孩子們熱愛音樂，感受音樂的美，用音樂的節(jié)奏、旋律打動孩子們的心通過音樂教學，培養(yǎng)學生對音樂的興趣與愛好。培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操。五、具體目標(一)感受與鑒賞逐步養(yǎng)成良好的欣賞音樂的習慣，進一步感受自然界和生活中的各種聲音，并會模仿。聆聽進行曲、舞曲、兒歌不同風格作出相應動作。(二)表現(xiàn)學習正確的唱歌姿勢，并養(yǎng)成良好的唱歌習慣。每學年背唱68首歌曲。能作簡單的律動、歌表演。(三)創(chuàng)造歌詞的創(chuàng)作活動：能根據(jù)樂曲風格和歌詞結構對歌曲進行再創(chuàng)作。音樂活動：能根據(jù)音樂創(chuàng)編故事和表演簡單的情景。了解各民族音樂及相關文化。六、教學措施：低年級以聽唱法為主，讓學生能跟隨音樂自己主動化的進行合理的學習，一年級不要求識譜，主要是積累音高的感性經驗。認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。教師從中總結經驗。(2)因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。(4)