雪地里的小畫家的教案設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2024-10-03 15:10本頁(yè)面
【正文】 要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子。學(xué)生思考：這首兒歌有幾行？有幾句話？用筆標(biāo)出來(lái)。（共有8行，6句話）（四）指名6人，一人讀一句。（五）出示生字卡片，檢查離開拼音能否記住生字字音。邊讀邊想：書上哪兒寫的是這幅圖的意思。、二句。，書上用了一個(gè)詞，是哪一個(gè)？讀第二句。，回答問(wèn)題。（四）學(xué)習(xí)第四句?！邦伭稀笔侵钙綍r(shí)畫畫時(shí)用的顏色。小雞的腳印像什么？你們見過(guò)真的竹葉嗎？（出示實(shí)物竹葉，比較竹葉與小雞腳印的形狀。、小鴨、小馬畫什么？是真的會(huì)畫嗎？這些畫指的是什么？叫三個(gè)同學(xué)上前貼出小鴨、小狗、小馬圖片。所以也叫它們是——為什么叫它們“雪地里的小畫家”？為什么它們畫的不一樣？過(guò)渡：小動(dòng)物都夸自己畫的畫兒好，只有小狗閉嘴不說(shuō)話，它想起什么來(lái)了？（五）學(xué)習(xí)五、六句。？（冬眠）所以青蛙是一種冬眠動(dòng)物。四、總結(jié)今天，我們學(xué)習(xí)了第13課《雪地里的小畫家》，知道了小雞、小狗、小鴨、小馬四個(gè)小畫家的腳趾的不同特點(diǎn)及青蛙冬眠的習(xí)性。第三篇：雪地里的小畫家教案設(shè)計(jì)雪地里的小畫家教案設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)，會(huì)寫“幾，竹，”等五個(gè)生字。二、教學(xué)重點(diǎn):理解課文內(nèi)容，朗讀并背誦課文。四、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入，在講課前老師想請(qǐng)同學(xué)們看一組圖片（課件出示圖片），看看這是什么季節(jié)？（冬季），冬天到了，在雪地里你們都喜歡玩哪些游戲？（堆雪人、打雪仗）那我們今天要學(xué)習(xí)的課文里的小主人公在下雪天可不是玩這些，你們想知道他們?cè)谙卵┨於几墒裁磫?？讓我們一起學(xué)習(xí)今天的課文雪地里的小畫家（齊讀課題）。（三）再讀課文，理解內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀 讀完第一句，你們覺(jué)得小動(dòng)物們?cè)谘┑乩镄那槭窃鯓拥?？高不高興？（開心，高興）（教師指讀，齊讀第一句）“一群”是什么意思？（齊讀第二句）過(guò)渡:讓我們一起來(lái)看看他們都是誰(shuí)？分別畫了什么？ 出示問(wèn)題：小畫家分別是誰(shuí)？畫了什么？它們是小雞、小馬、小鴨、小狗，分別畫了竹葉、月牙、楓葉、梅花。（1）青蛙為什么不到雪地里和小動(dòng)物們一起畫畫呢？（2）青蛙為什么躲在洞里睡覺(jué)？（學(xué)生交流，青蛙是冬眠動(dòng)物）（3）你能讀出問(wèn)答的語(yǔ)氣嗎？指導(dǎo)朗讀。（六）作業(yè)熟讀課文并背誦。正確、流利地朗讀課文，背誦課文。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美的欣賞，學(xué)會(huì)熱愛大自然，親近大自然。難點(diǎn)：通過(guò)朗讀，知道小雞、小狗、小鴨、小馬這四種動(dòng)物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。會(huì)寫“幾、用”。理解課文內(nèi)容，知道四種動(dòng)物爪（蹄）的不同形狀。【教學(xué)過(guò)程】一、情景導(dǎo)入（播放畫面，教師描述）：昨天夜里，動(dòng)物王國(guó)里下了一場(chǎng)好大好大的雪，雪花落在地上，大地鋪上了厚厚的棉被，小樹和房子也穿上了暖和的白棉襖。“下雪啦，下雪啦！” A、請(qǐng)你趕緊把這個(gè)好消息告訴大家吧！B、“啦”是生字，誰(shuí)再來(lái)讀讀。C、現(xiàn)在你是第一個(gè)看到下雪的人，請(qǐng)你把這好消息趕緊告訴自己周圍的小朋友。好開心哪！把這感嘆號(hào)都讀出來(lái)了（課件中感嘆號(hào)變紅色）。)還有誰(shuí)想讀？興奮極了?。ㄕn件中感嘆號(hào)變得更大了。大家都聽到了，小朋友們也聽到了，還有好多動(dòng)物小畫家們也聽到了，今天老師就帶大家走進(jìn)這片雪地，來(lái)學(xué)習(xí)17課《雪地里的小畫家》。“雪”：我們學(xué)過(guò)，雪人大肚子一挺。“的”：要輕聲。請(qǐng)小朋友舉起小手跟著老師認(rèn)認(rèn)真真地把課題寫下來(lái)，好嗎？二、初讀
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