雪地里的小畫家的教案設(shè)計(完整版)
【正文】 兩課時 【教學(xué)過程】第一課時一、引出課題。（四）練習(xí)書寫生字，每個寫兩遍。2。小雞畫的畫兒這么像竹葉，所以稱小雞是什么？（指課題：小畫家）它心里高興不高興？用高興的語氣讀第三、第四句。1。1。1。學(xué)生思考：這首兒歌有幾行？有幾句話？用筆標(biāo)出來。2。你們說下雪的景色美不美？（美）你們心里高興嗎？小動物心里也很高興，它們歡蹦亂跳地跑出家門，來到雪地上，都張著嘴巴，好像在說話，今天，我們就學(xué)習(xí)第13課。（三）回答思考題。學(xué)生讀一、二句。學(xué)生讀第三句，回答問題。它們是怎么畫的呢？讀第四句。5。你們知道冬天青蛙要干什么？（冬眠）所以青蛙是一種冬眠動物。四、指導(dǎo)課后練習(xí)2的填空，先填寫，再讀一讀五、練習(xí)有感情朗讀、背誦第二篇：《雪地里的小畫家》教案設(shè)計《雪地里的小畫家》教案設(shè)計【教學(xué)目的】。問：你們看看圖上畫的是什么？誰能用一句完整的話將這幅圖的意思給大家說一說。（三）回答思考題。不用??不用??，那它們用什么畫？（—小雞畫竹葉圖，問：①小雞真的會畫竹嗎？②竹葉指的是什么？。（六）齊讀課文。？畫家是什么樣的人？為什么稱為小畫家？（畫家是畫畫厲害的人，小畫家是年齡小，但是畫畫很厲害），那你們想知道他們是誰？又畫了些什么嗎？讓我們一起讀課文回答這兩個問題吧?。ǘ┏踝x課文教師范讀課文（讓學(xué)生聽準(zhǔn)字音、語調(diào)）學(xué)生自讀。知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物的爪（蹄）子的形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)?！菊n時重難點(diǎn)】 認(rèn)字寫字；朗讀課文。真棒！誰再來讀讀？真是又驚又喜啊！(課件中感嘆號變大?！靶‘嫾摇保何蚁嘈盼覀儼嘁欢ㄒ灿泻芏嘈‘嫾?！指名讀課題。6行： “成”：指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。幼兒園里你參加過什么活動？把話說完整，我參加過??（參：聲母c韻母an）“洞”：有一座高高的山，水從左邊的山洞里慢慢地流出來，這是什么字?（猜字謎也是記字的好方法）（怎么記？字謎：水滴石穿）“睡”：做個動作，看看這個生字，你肯定有辦法記住。C、連線。（第一筆都是豎撇?！皫住焙汀皟骸弊霰容^。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，游戲鋪墊：游戲：在白紙上畫自己的手印，想象說話：我的手印像分小組比較各人手印的不同，組長匯報比較結(jié)果。貼動物腳印圖，完成課后連線作業(yè)，一生板演。五、質(zhì)疑補(bǔ)白，想象說話：學(xué)了這篇課文，你還有什么想說的或不明白的？隨機(jī)插入：①拓展說話：行人畫小船，長蛇畫繩子②理解睡著，用其它動物名稱替下青蛙問一問、答一答，并積累詞語冬眠。二、導(dǎo)入新課，對題質(zhì)疑：談話過渡：下面讓我們一起去發(fā)現(xiàn)雪地里的小畫家給我們帶來的美。觀察筆順，書空。教師范寫，注意在田字格中的位置。D、校對師：憑什么一定要說小雞畫樹葉呀？我說小雞畫梅花也可以呀？要想說服我，你可得從文中找到根據(jù)喲！預(yù)設(shè)：生：不可以！因?yàn)闀姓f“不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫”，那些畫其實(shí)就是它們的腳印。看誰能得到大拇指！貼貼連連、趣識腳印A、師：這么多同學(xué)都得到了大拇指，真了不起！那么讀了這么多次課文，你知道雪地里來了哪些小畫家，它們分別畫了什么嗎？不急！請你用分別用“——”和“~~~~”在課文里把這些小畫家名字和它們畫的畫劃出來。指名給“成”字組詞“
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