【原創(chuàng)】雪地里的小畫家教學(xué)設(shè)計(完整版)
【正文】 背誦課文。小動物們都參加了嗎？誰沒有參加？ 簡介冬眠出示課件，學(xué)生讀句子，這個句子用了什么標(biāo)點(diǎn)符號？這個是一問一答的形式。男生女生輪讀。六）、布置作業(yè)背誦課文八、點(diǎn)評第三篇：雪地里的小畫家教學(xué)設(shè)計雪地里的小畫家教學(xué)設(shè)計一、導(dǎo)入 師：同學(xué)們，一年有幾個季節(jié)啊、現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？冬天像個魔術(shù)師，它北風(fēng)呼呼地一吹，天上就下起了漂亮的雪花，地上就變白了，接下來我們就一起去看看吧。這里這么漂亮、這么熱鬧、這么好玩，青蛙為什么沒有參加呢？看錄像了解青蛙冬眠的特點(diǎn)。你們知道這幾位小畫家最喜歡什么時候嗎？（下雪的時候）你喜歡下雪的時候嗎？為什么？指導(dǎo)讀出高興的語氣：下雪啦！下雪啦！雪地里來了一群小畫家。）2師：這份禮物就藏在課本里，我們快快把書打開吧?。▽W(xué)生自由讀課文。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價的能力；閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本這三者間對話的過程。在本課中注意利用多媒體資源創(chuàng)設(shè)一定的教育情景，不僅把學(xué)生的積極性調(diào)動起來，而且更能引導(dǎo)學(xué)生重新關(guān)注身邊的動物。（生自由的讀書，師巡視指導(dǎo)有困難的同學(xué)。誰愿意把你記字的好方法說給大家聽？如果你現(xiàn)在還有一些生字不認(rèn)識也沒關(guān)系，跟著趙老師一起來，我們邊聊邊學(xué)習(xí)。)師：小鴨還悄悄地告訴我，它們可不是普通的小動物，它們是雪地里的小畫家，這到底是怎么回事呢？今天就讓我們一起學(xué)習(xí)第12課。(板書課文題目。1．出示帶拼音的生字。）初讀的要求：①讀準(zhǔn)字音 ② 讀的時候，句號、段落之間必須停頓。學(xué)習(xí)積極性和主動性被提高；學(xué)生在自主、合作、探究學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生有一顆熱愛大自然的心。所以一年級的閱讀教學(xué)應(yīng)把“讓學(xué)生能朗讀課文并感受閱讀的興趣”作為起步階段閱讀教學(xué)的第一要求，采用多種手段讓學(xué)生通過讀書實(shí)踐“向往美好的情境”，“感受語言的特點(diǎn)”和“閱讀的樂趣”。）（1）遇到不認(rèn)識的字怎么辦？（2）讀課文，把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順。師分別請幾個小朋友扮演小雞、小鴨、小狗、小馬。介紹還有哪些動物會冬眠。這些雪景漂亮嗎？今天，我們就一起繼續(xù)學(xué)習(xí)一篇與雪有關(guān)的課文雪地里的小畫家，一起大聲地喊出它的名字——非常棒，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的生字詞，還記得嗎？老師現(xiàn)在來考考大家。請學(xué)生上臺貼圖。（男生問，女生答。感受“小畫家”雪地作畫的快樂之情。分小節(jié)指名朗讀，發(fā)現(xiàn)朗讀中存在的問題及時糾正。找一找文中描寫了哪些動物和景物，用圈一圈、畫一畫的方法，把小動物的足跡和雪地上的“竹葉、梅花、楓葉、月牙”聯(lián)系起來，課文在介紹小動物腳印形狀的同時，也融入了青蛙冬眠這一科學(xué)知識?？吹竭@漫天飛舞的大雪，你會怎么叫呢？叫叫看?。ǔ尸F(xiàn)：下雪啦，下雪啦?。┰u價：多激動啊！多快樂??！多興奮??！一起來叫?。@紅：啦）認(rèn)讀2．激動的，高興的，興奮的心情，可以用“！”來表示，這叫“感嘆號”，再一起來叫一叫。）三、學(xué)文 1．讀得真好，這些雪花聽到你們的讀書聲，都高高興興地落在地上，吸引來了一群小畫家。誰能來美美地讀一讀）讀讀：小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。
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