“大手牽小手”活動感想-在線瀏覽
2024-10-03 14:00本頁面
【正文】 。最好，個(gè)人認(rèn)為現(xiàn)場小學(xué)生都挺活躍，但有的時(shí)候超出我們的控制，建議下次活動讓稍低年級的小朋友參加，第二篇：大手牽小手活動總結(jié)湖里中學(xué)“小手牽大手，文明路上一起走””活動總結(jié)湖里中學(xué)“大手牽小手，小手拉大手，文明路上一起走”活動。現(xiàn)在可以說校園潔凈了，師生精神風(fēng)貌好了，愛校意識強(qiáng)了，節(jié)約思想強(qiáng)了，助人為樂的事情多了，亂扔亂吐的壞習(xí)慣少了，師生關(guān)系越來越和諧，一個(gè)良好的校風(fēng)逐漸形成。本著總結(jié)過去，做好現(xiàn)在，思考未來的思路現(xiàn)總結(jié)如下：一、校領(lǐng)導(dǎo)重視周校長在全體教職工會議、全體學(xué)生會上多次講這次活動的重要意義及要達(dá)到的目標(biāo)，并在具體實(shí)施過程中及時(shí)地指出不足，提出改進(jìn)意見。二、學(xué)校各處室對這項(xiàng)工作的大力支持各處室對這項(xiàng)工作高度重視，嚴(yán)格按學(xué)校要求操作，及時(shí)召開了全年級師生會、全體班主任會，安排布置工作并制定實(shí)施方案。比如，初三年級結(jié)合年級實(shí)際情況，在學(xué)習(xí)時(shí)間緊、任務(wù)重的情況下，不忘抓規(guī)范、創(chuàng)文明，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)決定，沒有發(fā)現(xiàn)有人使用方便袋，沒有發(fā)現(xiàn)有學(xué)生向窗外扔紙、潑水等不文明現(xiàn)象?，F(xiàn)在學(xué)生的“文明”意識進(jìn)一步加強(qiáng)，吃飯、學(xué)習(xí)、休息的效率大大提高。每班都在團(tuán)支書的倡導(dǎo)下，寫了倡議書并全體學(xué)生簽名；每位學(xué)生都寫了一篇關(guān)于構(gòu)建和諧師生關(guān)系及創(chuàng)文明校園的文章。初一年級開展了以“感恩”為主題的活動，年級組要求學(xué)生不要在教室內(nèi)吃飯，保證了學(xué)生有優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境，要求班主任老師早操、飯后、午休、晚飯就寢全部和學(xué)生在一起，規(guī)范了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使初一新生很快適應(yīng)了湖中生活。由于各年級工作開展的扎實(shí)，使各項(xiàng)工作都落到實(shí)處。有時(shí)早飯也顧不上吃，晚上查到十點(diǎn)。四、加強(qiáng)輿論的監(jiān)督作用人常說輿論的監(jiān)督效果是巨大的，榜樣的力量是無窮的。五、精細(xì)化運(yùn)作，強(qiáng)有力抓落實(shí)為了使各項(xiàng)工作能及時(shí)落實(shí)到位，學(xué)校對各項(xiàng)工作都制定了標(biāo)準(zhǔn)，并采取檢查、反饋、督促、解決的思路進(jìn)行運(yùn)作。六、各科室工作大有起色,家校合作更有力在學(xué)校指導(dǎo)下，德育處聯(lián)合派出所下大力氣杜絕了在校內(nèi)亂扔垃圾現(xiàn)象，制定了保潔人員的管理規(guī)定，辦公室聯(lián)合德育處對學(xué)校教研組進(jìn)行規(guī)范，提高了辦公室的辦公檔次，食堂、德育處聯(lián)合禁止使用方便袋，效果非常明顯。學(xué)生自律行為還需進(jìn)一步提高，良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成還有待加強(qiáng)。校園內(nèi)還有一些死角問題需聯(lián)合徹底解決。好的制度要堅(jiān)持，如督導(dǎo)制度（可進(jìn)一步完善）、志愿學(xué)生巡查制度、科室衛(wèi)生檢查制度、各年級制定的檢查制度等。如在教師中開展檢查辦公室衛(wèi)生評比，在寢室中評比優(yōu)秀室長，開展討論等活動。同時(shí)，采取各種形式，強(qiáng)化輿論監(jiān)督，弘揚(yáng)正氣。成立調(diào)解委員會，協(xié)調(diào)學(xué)生之間矛盾。黃平縣湖里中學(xué) 2016年12月31日第三篇：小手牽大手活動方案“小手牽大手，文明一起走” 六城同創(chuàng)活動方案（二）為深入貫徹州委、州政府“六城”同創(chuàng)（創(chuàng)建“優(yōu)秀旅游城市”“文明城市”“園林城市”“衛(wèi)生城市”“森林城市”“環(huán)保模范城市”）戰(zhàn)略部署精神，動員和組織廣大師生積極參與創(chuàng)建活動，發(fā)揮學(xué)校在“六城”同創(chuàng)工作中的生力軍作用，按照州委州政府、各級政府及縣教育局文件精神，中營鎮(zhèn)民族中心學(xué)校特
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