【正文】 么做的呢？請同學(xué)們自讀課文第七自然段，并在讀課文的同時，用橫線畫出你認為相關(guān)的句子，四人小組交流。五、分析深讀找原因我們對烏塔的印象從最初的勇敢，慢慢加深到了她的聰明能干。深讀句子引出烏塔另外的性格特點。（1）找生說（2）在句子中你讀出了什么？引導(dǎo)學(xué)生找出文中的兩處對比。板書設(shè)計：2烏塔↙ ↓ ↘行程長安排細準備充分↙ ↓ ↘勇敢 聰明能干 有思想持之以恒↘ ↓ ↙獨立、不依賴第三篇：烏塔教案27*烏塔導(dǎo)學(xué)目標：作者通過自己與烏塔中國孩子與烏塔的對比描寫，突出烏塔獨立自主的性格特點，體會這種對比的寫作方法對表現(xiàn)人物性格特點的作用。導(dǎo)學(xué)重難點：恰當、靈活地運用直接語言描寫、間接語言描寫和對比的寫作方法。交流初讀感受，提出疑難之處。接下來，請同學(xué)們帶著這種敬佩之情，再次讀一讀自己喜歡的部分，進一步了解烏塔。讀完了這一自然段，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（1）談一談自己的發(fā)現(xiàn)預(yù)設(shè)：這一自然段主要是通過作者與烏塔的對話進行的。師：直接語言描寫后有冒號和引號，內(nèi)容必須是說話則者的原話。（2）品讀、感悟（直接語言描寫、間接語言描寫）師：通過剛剛的學(xué)習(xí)，我們知道了什么是直接語言描寫什么是間接語言描寫。小組合作學(xué)習(xí)（1）默讀課文6—9自然段（2）用“——”勾畫出直接語言描寫的句子。小結(jié)：同學(xué)們真棒，這么快就學(xué)會了直接語言描寫和間接語言描寫。三、感悟中外文化差異齊讀（烏塔說：“中國的孩子缺少很多樂趣吧？”）你們認為中國的孩子缺少樂趣嗎？（生談）小結(jié)：我們應(yīng)該學(xué)習(xí)烏塔獨立生活的能力，但并不是我們每一個人都要向烏塔那樣獨自一人外出旅游（如果你們真的有那樣的條件的話，也可以出去走走，但一定要向烏塔那樣做好充分的準備，得到爸爸媽媽的允許才可以出去）四、拓展延伸導(dǎo)學(xué)精要p52: 爸爸—“老磨”（節(jié)選）五、布置實踐作業(yè)：，聽聽他們的意見。要求：運用對比描寫、直接語言描寫和間接描寫的方法，突出人物的性格特點六、板書設(shè)計有計劃 熱情、活潑 有責(zé)任心 生活經(jīng)驗豐富 生活能力強 有主見七、導(dǎo)學(xué)后記第四篇：烏塔教案《烏 塔》教案教學(xué)目標：指導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生敢于發(fā)表自己的觀點。教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們喜歡旅游嗎？旅游時，你們是不是由爸爸媽媽帶著？可是一位14歲的德國小姑娘竟然獨自一人游歐洲。板書課題：來，讓我們一起親切地跟她打個招呼，烏塔(齊讀課題兩遍)二、初讀課文課文寫了烏塔一件什么事呢?請同學(xué)們帶著問題自由地讀讀課文，注意讀準生字，讀通課文。生字：三、體會烏塔生活上的自立過渡語：如果讓你一個人去外國旅游，你敢去嗎?(不敢)大家都不敢，怎么烏塔就有這么大的膽子呢?我真想問問她。這樣吧，我們來進行一次采訪，我當一名記者，你們當烏塔，來回答我的一些問題。然后給家里撥個電話或寄張明信片。(3)記者：你怎么知道這些國家的哪些地方好玩呢?烏塔：我用了三年的時間準備這次旅行，閱讀了很多與這些國家有關(guān)的書籍。(5)記者：你怎么掙的呢?烏塔：每個周末去幫餐館或超級市場分發(fā)廣告單，假期還到別人家里陪兒童玩?？偨Y(jié)：啊!你真了不起!知道自己安排生活，知道自己掙錢，知道怎么去游玩，知道自己照顧自己的安全，既能玩得開心，又不讓父母為你擔心。這另一種精神到底是什么呢?我們還從課文中找一找。齊讀一遍。烏塔認為：我也是家里的寶貝，愛孩子為什么就不能讓他們出遠門?)(3)你認為誰說得有道理?(4)你也像烏塔學(xué)習(xí)，發(fā)表發(fā)表自己的觀點。第二次爭論(1)找出寫他們第二次爭論的內(nèi)容。(2)說說他們這次爭論的話題是什么?兩人各持什么觀點?(爭論的話題是：孩子的樂趣問題。烏塔認為：中國的孩子光從電視和書本中認識世界肯定缺少樂趣，因為只有親自感受，才能體會它的美麗。我認為的童年更有樂趣。從中你發(fā)現(xiàn)了烏塔什么特點?(很有主見)五、拓展延伸是啊，烏塔是一個獨立自主，有主見的女孩，那我們是不是可以像烏塔一樣單身外出旅游？從烏塔的身上，你受到了什么啟示？１、討論交流，請學(xué)生積極發(fā)表見解：（出示幻燈片２。⑴ 可不可以像烏塔一樣單身外出旅游？ ⑵ 自立精神與冒險有什么區(qū)別？怎樣才算自立？ ⑶ 從烏塔的身上，你得到了什么啟發(fā)，受到了什么啟示？ ２、小結(jié)，教師提出自己的建議：⑴ 我們應(yīng)該向烏塔學(xué)習(xí)她的獨立自主的精神，但并不是要我們每一個同學(xué)去像烏塔一樣獨自一人外出旅游，畢竟這還是有一定危險的，而且我們還缺乏這方面的經(jīng)驗。⑵ 一人外出，要有家長同意和充分準備。）１、把這個故事講給父母聽，聽聽他們的意見。[板書設(shè)計]烏塔 生活上 獨立自主 思想上 很有主見【教后反思】我在備這節(jié)課的時候始終把握了兩點。只有學(xué)生充分的讀書，才能提出自己的看法。這節(jié)課抓住兩個問題“你對烏塔獨自一人游歐洲有什么看法”、“你認為中國孩子缺少樂趣嗎？”開展討論，所謂綱舉目