【正文】 語言描寫后有冒號和引號，內(nèi)容必須是說話則者的原話。小組合作學習（1）默讀課文6—9自然段（2）用“——”勾畫出直接語言描寫的句子。三、感悟中外文化差異齊讀（烏塔說：“中國的孩子缺少很多樂趣吧？”）你們認為中國的孩子缺少樂趣嗎？（生談）小結(jié)：我們應該學習烏塔獨立生活的能力，但并不是我們每一個人都要向烏塔那樣獨自一人外出旅游（如果你們真的有那樣的條件的話，也可以出去走走，但一定要向烏塔那樣做好充分的準備，得到爸爸媽媽的允許才可以出去）四、拓展延伸導學精要p52: 爸爸—“老磨”（節(jié)選）五、布置實踐作業(yè)：，聽聽他們的意見。培養(yǎng)學生敢于發(fā)表自己的觀點。板書課題：來，讓我們一起親切地跟她打個招呼，烏塔(齊讀課題兩遍)二、初讀課文課文寫了烏塔一件什么事呢?請同學們帶著問題自由地讀讀課文，注意讀準生字，讀通課文。這樣吧，我們來進行一次采訪，我當一名記者，你們當烏塔，來回答我的一些問題。(3)記者：你怎么知道這些國家的哪些地方好玩呢?烏塔：我用了三年的時間準備這次旅行，閱讀了很多與這些國家有關(guān)的書籍?？偨Y(jié)：啊!你真了不起!知道自己安排生活，知道自己掙錢，知道怎么去游玩，知道自己照顧自己的安全，既能玩得開心，又不讓父母為你擔心。齊讀一遍。第二次爭論(1)找出寫他們第二次爭論的內(nèi)容。烏塔認為：中國的孩子光從電視和書本中認識世界肯定缺少樂趣，因為只有親自感受，才能體會它的美麗。從中你發(fā)現(xiàn)了烏塔什么特點?(很有主見)五、拓展延伸是啊，烏塔是一個獨立自主，有主見的女孩，那我們是不是可以像烏塔一樣單身外出旅游？從烏塔的身上，你受到了什么啟示？１、討論交流，請學生積極發(fā)表見解：（出示幻燈片２。⑵ 一人外出，要有家長同意和充分準備。[板書設(shè)計]烏塔 生活上 獨立自主 思想上 很有主見【教后反思】我在備這節(jié)課的時候始終把握了兩點。這節(jié)課抓住兩個問題“你對烏塔獨自一人游歐洲有什么看法”、“你認為中國孩子缺少樂趣嗎？”開展討論，所謂綱舉目張，帶動了對課文的理解，我認為這才是閱讀課文的最高效率的方法。２、培養(yǎng)學生的自學能力。生：我和爸爸去過遠安公園。３、交流初讀感受，提出疑難之處：師：同學們讀得可真認真！看樣子烏塔的事對同學們的觸動還是蠻大的。）生：課文講了“我”在外國旅游的時候，看到一個小朋友才１４歲，就一個人到外國去旅游去了?？墒撬皇请S便就出國了，她還做了不少的準備呢！同學們在讀書過程中還遇到什么問題嗎？ 生：烏塔一個人出國旅行，她就不怕嗎？遇到壞人怎么辦？ 生：烏塔出國旅游要多少錢？錢從哪兒來的？ 生：她的大人難道放心她到外面去嗎？師：是啊，烏塔獨自一人游歐洲，你對她的做法怎么看？讓我們帶著問題再來讀課文，大膽的說說你的看法。生：我覺得烏塔這樣做很了不起。如果我一個人跑到外面去玩，爸爸會打死我的。師：烏塔為了這次旅行做了哪些準備？ 生：烏塔在家里就設(shè)計好了旅行路線和日程；每到一地就先查警察局的電話號碼，以便遇到危險和困難時請求幫助，再給家里撥個電話或寄張明信片；她還用了三年的時間準備這次旅行，閱讀了很多與這些國家有關(guān)的書籍； 她還自己掙旅費，每個周末去幫餐館或超級市場分發(fā)廣告單，假期還到別人家里陪小孩玩。師：烏塔為什么要一個人游歐洲呢？生：烏塔說：光從電視和書本中認識世界總不完美。我上次到廣州去了，看到了輪船，和電視上的就是不一樣，比電視上的要大得多。⑶ 你認為中國的孩子缺少樂趣嗎？師：烏塔說：中國孩子缺少很多樂趣，你認為呢？生：我認為她說得對，中國的孩子爸爸媽媽管得太嚴了。四、指導學生討論交流，結(jié)合上下文或生活實際發(fā)表自己的見解 １、討論交流，請學生積極發(fā)表見解：（出示幻燈片２。五、布置實踐作業(yè)（幻燈片３。讓學生在閱讀中聯(lián)系實際表達自己的觀點。四、教學難點怎么理解烏塔的思維觀念與行為。”再問：“那么要是讓你們獨自一人去那些地方旅游，你們敢去嗎？”如學生回答是否定的，就說：“老師知道有一個小朋友和你們差不多大，她很勇敢，一個人去了很多地方旅行?！钡鹊酱蟛糠謱W生都看完之后，點幾個學生讓他們說說他們在閱讀中有哪些疑問。烏塔獨自出游不怕遇到危險嗎？她怎么做來防范危險？烏塔的性格特點是什么？從哪些地方可以看出？文中用什么手法來突出烏塔的個性的。她事先用三年的時間為這次旅行做了準備，閱讀了與這些國家有關(guān)的書籍。用語言、動作描寫和對比來突出烏塔的個性特點?！眀、動作。烏塔獨自出國旅游，而中國孩子有電視、兒童圖書、有游樂園，但是父母一般不放心讓他們一個人出遠門。重點解析讓學生仔細的品讀課文，對這兩個問題進行分組討論，并給出自己的答案與見解。）學習了《烏塔》之后，你有什么感想，今后準備怎么做？（認識到自身相對于烏塔的不足之處，今后努力做得更好。目的在于讓學生了解、正確學習烏塔的精神。八、作業(yè)從今天開始自己的事情自己做，培養(yǎng)動手、動腦能力。學生可能會一時沖動，想要效仿烏塔獨自