【正文】 課文之后，請結(jié)合自己的感觸談一談，寫一篇200字的小練筆?！保▽ι衷~進(jìn)行檢查）提出問題：“課文講了一件什么事呢？”三、學(xué)習(xí)第五自然段，通過句子初步認(rèn)識烏塔提出問題：她游歷了歐洲的哪些地方？看簡易手繪地圖，學(xué)生畫出線路，深刻體會行程之長。我認(rèn)為的童年更有樂趣。烏塔認(rèn)為：我也是家里的寶貝，愛孩子為什么就不能讓他們出遠(yuǎn)門?)(3)你認(rèn)為誰說得有道理?(4)你也像烏塔學(xué)習(xí)，發(fā)表發(fā)表自己的觀點(diǎn)。(4)記者：旅游要花很多錢的，你的錢是向父母要的嗎?烏塔：不是，是我自己打工掙的。(板書課題)二、初讀課文課文寫了烏塔一件什么事呢?請同學(xué)們帶著問題自由地讀讀課文，注意讀準(zhǔn)生字，讀通課文。這樣吧，我們來進(jìn)行一次采訪，我當(dāng)一名記者，你們當(dāng)烏塔，來回答我的一些問題。提問：聊到這里，你們覺得烏塔身上有什么品質(zhì)是值得我們學(xué)習(xí)的?板書：生活上 獨(dú)立自主四、體會烏塔思想上的獨(dú)立過渡語：我們都感覺到了烏塔在生活上的獨(dú)立精神，其實(shí)在她的身上還有另一種精神也是值得我們學(xué)習(xí)的。齊讀一遍。⑴ 可不可以像烏塔一樣單身外出旅游？ ２、小結(jié)，教師提出自己的建議：（PPT）六、布置作業(yè) [板書設(shè)計]烏塔 生活上 獨(dú)立自主 思想上 很有主見第二篇：《烏塔》教案《烏塔》教案教學(xué)目標(biāo)：，理解課文內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立生活，自強(qiáng)自立的意識 教學(xué)重點(diǎn)：，理解課文內(nèi)容，感悟深層意思并談出自己的見解 教學(xué)難點(diǎn)：從敘述描寫中了解人物特點(diǎn)，感悟深層意思并談出自己的見解 教具準(zhǔn)備：相關(guān)教具 課時安排：一課時 教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，初讀感知“在上新課之前，老師想問一下同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？最遠(yuǎn)去過哪里？是與父母一起去的嗎？還是自己一個人去的呢?”（1）指名回答前兩個問題（2)用舉手表決的方式完成后兩個問題“看樣子同學(xué)們都很喜歡旅游，可大多數(shù)同學(xué)都是與爸爸媽媽一起去的，自己一個人去的機(jī)會很少。五、分析深讀找原因我們對烏塔的印象從最初的勇敢，慢慢加深到了她的聰明能干。導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)：恰當(dāng)、靈活地運(yùn)用直接語言描寫、間接語言描寫和對比的寫作方法。師：直接語言描寫后有冒號和引號，內(nèi)容必須是說話則者的原話。三、感悟中外文化差異齊讀（烏塔說：“中國的孩子缺少很多樂趣吧？”）你們認(rèn)為中國的孩子缺少樂趣嗎？（生談）小結(jié)：我們應(yīng)該學(xué)習(xí)烏塔獨(dú)立生活的能力，但并不是我們每一個人都要向?yàn)跛菢营?dú)自一人外出旅游（如果你們真的有那樣的條件的話，也可以出去走走，但一定要向?yàn)跛菢幼龊贸浞值臏?zhǔn)備，得到爸爸媽媽的允許才可以出去）四、拓展延伸導(dǎo)學(xué)精要p52: 爸爸—“老磨”（節(jié)選）五、布置實(shí)踐作業(yè)：，聽聽他們的意見。板書課題：來，讓我們一起親切地跟她打個招呼，烏塔(齊讀課題兩遍)二、初讀課文課文寫了烏塔一件什么事呢?請同學(xué)們帶著問題自由地讀讀課文，注意讀準(zhǔn)生字，讀通課文。(3)記者：你怎么知道這些國家的哪些地方好玩呢?烏塔：我用了三年的時間準(zhǔn)備這次旅行，閱讀了很多與這些國家有關(guān)的書籍。齊讀一遍。烏塔認(rèn)為：中國的孩子光從電視和書本中認(rèn)識世界肯定缺少樂趣，因?yàn)橹挥杏H自感受，才能體會它的美麗。⑵ 一人外出，要有家長同意和充分準(zhǔn)備。這節(jié)課抓住兩個問題“你對烏塔獨(dú)自一人游歐洲有什么看法”、“你認(rèn)為中國孩子缺少樂趣嗎？”開展討論，所謂綱舉目張，帶動了對課文的理解，我認(rèn)為這才是閱讀課文的最高效率的方法。生：我和爸爸去過遠(yuǎn)安公園。）生：課文講了“我”在外國旅游的時候，看到一個小朋友才１４歲，就一個人到外國去旅游去了。生：我覺得烏塔這樣做很了不起。師：烏塔為了這次旅行做了哪些準(zhǔn)備？ 生：烏塔在家里就設(shè)計好了旅行路線和日程；每到一地就先查警察局的電話號碼，以便遇到危險和困難時請求幫助，再給家里撥個電話或寄張明信片；她還用了三年的時間準(zhǔn)備這次旅行，閱讀了很多與這些國家有關(guān)的書籍； 她還自己掙旅費(fèi)，每個周末去幫餐館或超級市場分發(fā)廣告單，假期還到別人家里陪小孩玩。我上次到廣州去了，看到了輪船，和電視上的就是不一樣，比電視上的要大得多。四、指導(dǎo)學(xué)生討論交流，結(jié)合上下文或生活實(shí)際發(fā)表自己的見解 １、討論交流，請學(xué)生積極發(fā)表見解：（出示幻燈片２。讓學(xué)生在閱讀中聯(lián)系實(shí)際表達(dá)自己的觀點(diǎn)?！痹賳枺骸澳敲匆亲屇銈儶?dú)自一人去那些地方旅游，你們敢去嗎？”如學(xué)生回答是否定的，就說：“老師知道有一個小朋友和你們差不多大，她很勇敢，一個人去了很多地方旅行。烏塔獨(dú)自出游不怕遇到危險嗎？她怎么做來防范危險？烏塔的性格特點(diǎn)是什么？從哪些地方可以看出？文中用什么手法來突出烏塔的個性的。用語言、動作描寫和對比來突出烏塔的個性特點(diǎn)。烏塔獨(dú)自出國旅游，而中國孩子有電視、兒童圖書、有游樂園，但是父母一般不放心讓他們一個人出遠(yuǎn)門。）學(xué)習(xí)了《烏塔》之后，你有什么感想，今后準(zhǔn)備怎么做？（認(rèn)識到自身相對于烏塔的不足之處，今后努力做得更好。八、作業(yè)從今天開始自己的事情自己做，培養(yǎng)動手、動腦