27、烏塔教案-wenkub.com
2024-10-03 13:25 本頁面
【正文】 從日常生活中，從小事做起，培養(yǎng)自己獨立思考問題和獨立生活的能力。最后在一曲輕快的《小小少年》的歌聲中結(jié)束本課。七、課堂小結(jié)歸納課堂內(nèi)容，總結(jié)烏塔的性格特點，加深學(xué)生印象與理解。）答案不必相同，只要學(xué)生能過從這篇文章的學(xué)習(xí)中有自己的體會即可。因為國情不同，國家的文化也不同。重點是讓學(xué)生從課文中的語言、動作等細節(jié)描寫中體會人物的個性特點。c、對比?！皭酆⒆?，為什么就不能讓他們單獨出門？我不明白。勇敢、熱情、細心、獨立自主、做事有條理、有計劃，有主見、生活能力強。（備注：答案她很勇敢。我從旁對于他們的回答進行糾正或補充，從而基本上疏通課文?，F(xiàn)在給你們幾分鐘的時間，用你們喜歡的方式把這篇課文瀏覽一遍，并且把閱讀過程中遇到的生字詞和不理解的地方用筆標(biāo)出來。問學(xué)生：“同學(xué)們，你們覺得圖片中的這些地方漂亮嗎？”絕大多數(shù)的學(xué)生會說漂亮。二、課時安排一課時三、教學(xué)重點從文中的語言、動作等細節(jié)描寫中體會人物的個性特點。２、寫一篇讀后感《由烏塔所想到的》。２、小結(jié)，教師提出自己的建議：⑴ 我們應(yīng)該向烏塔學(xué)習(xí)她的獨立精神，但并不是要我們每一個同學(xué)去像烏塔一樣獨自一人外出旅游，而是要我們從日常生活、學(xué)習(xí)各方面克服依賴思想，逐步提高自己獨立生活的能力。生：我覺得我們農(nóng)村的最可憐。師：說得真好。師：為什么光從電視和書本中認識世界總不完美？ 生：電視上的都是假的。她可不是打的無準(zhǔn)備之仗哦。）師：烏塔為什么能一個人跑到歐洲去旅游呢？生：她爸爸媽媽知道，讓她去的。確實了不起。２、小組內(nèi)交流討論。）師：讀了這篇文章，你有些什么感受？生：烏塔這么小就能一個人出國旅游，太了不起了。）生：課文講了一個叫烏塔的小朋友一個人在外面旅游。⑵ 用自己喜歡的方式讀課文，可以在感觸深的句子、段落旁邊寫一寫自己的感受、理解；在不理解的地方做上標(biāo)記?！嫉掠凉B透點〗使學(xué)生從烏塔獨自一人游歐洲這件事中受到啟示：我們中國孩子也應(yīng)該學(xué)會自立。２、通過閱讀課文，了解烏塔是如何獨自一人游歐洲的。只有學(xué)生充分的讀書，才能提出自己的看法。）１、把這個故事講給父母聽，聽聽他們的意見。⑴ 可不可以像烏塔一樣單身外出旅游？ ⑵ 自立精神與冒險有什么區(qū)別？怎樣才算自立？ ⑶ 從烏塔的身上，你得到了什么啟發(fā)，受到了什么啟示？ ２、小結(jié)，教師提出自己的建議：⑴ 我們應(yīng)該向烏塔學(xué)習(xí)她的獨立自主的精神，但并不是要我們每一個同學(xué)去像烏塔一樣獨自一人外出旅游，畢竟這還是有一定危險的，而且我們還缺乏這方面的經(jīng)驗。我認為的童年更有樂趣。(2)說說他們這次爭論的話題是什么?兩人各持什么觀點?(爭論的話題是：孩子的樂趣問題。烏塔認為：我也是家里的寶貝，愛孩子為什么就不能讓他們出遠門?)(3)你認為誰說得有道理?(4)你也像烏塔學(xué)習(xí)，發(fā)表發(fā)表自己的觀點。這另一種精神到底是什么呢?我們還從課文中找一找。(5)記者：你怎么掙的呢?烏塔：每個周末去幫餐館或超級市場分發(fā)廣告單，假期還到別人家里陪兒童玩。然后給家里撥個電話或寄張明信片。生字：三、體會烏塔生活上的自立過渡語：如果讓你一個人去外國旅游，你敢去嗎?(不敢)大家都不敢，怎么烏塔就有這么大的膽子呢?我真想問問她。教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們喜歡旅游嗎？旅游時，你們是不是由爸爸媽媽帶著？可是一位14歲的德國小姑娘竟然獨自一人游歐洲。要求：運用對比描寫、直接語言描寫和間接描寫的方法，突出人物的性格特點六、板書設(shè)計有計劃 熱情、活潑 有責(zé)任心 生活經(jīng)驗豐富 生活能力強 有主見七、導(dǎo)學(xué)后記第四篇：烏塔教案《烏 塔》教案教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。小結(jié)：同學(xué)們真棒，這么快就學(xué)會了直接語言描寫和間接語言描寫。（2）品讀、感悟（直接語言描寫、間接語言描寫）師：通過剛剛的學(xué)習(xí)，我們知道了什么是直接語言描寫什么是間接語言描寫。讀完了這一自然段，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（1）談一談自己的發(fā)現(xiàn)預(yù)設(shè)：這一自然段主要是通過作者與烏塔的對話進行的。交流初讀感受，提出疑難之處。板書設(shè)計：2烏塔↙ ↓ ↘行程長安排細準(zhǔn)備充分↙ ↓ ↘勇敢 聰明能干 有思想持之以恒↘ ↓ ↙獨立、不依賴第三篇：烏塔教案27*烏塔導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：作者通過自己與烏塔中國孩子與烏塔的對比描寫，突出烏塔獨立自主的性格特點，體會這種對比的寫作方法對表現(xiàn)人物性格特點的作用。深讀句子引出烏塔另外的性格特點?！霸诳催^圖片讀了第五自然段之后，你覺得烏塔是個怎樣的孩子呢？你想對烏塔說些什么呢？”四、學(xué)習(xí)第七自然段，再讀感悟“如果同學(xué)們也擁有烏塔的勇敢，就能一個人游歷歐洲嗎？烏塔又是怎么做的呢？請同學(xué)們自讀課文第七自然段，并在讀課文的同時，用橫線畫出你認為相關(guān)的句子，四人小組交流。來，讓我們一起和她打個招呼?？偨Y(jié)：兩次的爭論烏塔都發(fā)表了跟作者不同的見解，但是烏塔都說得更有道理。作者認為中國的孩子有電視，有圖書，
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