【正文】 有游樂園，很快樂。你認(rèn)為家長愛孩子，應(yīng)該怎么愛? 我們這樣說：愛孩子，就給(讓)他們(5)總結(jié)：同學(xué)們說得真好，你們的回答讓我們知道了你們需要的到底是什么。文中有兩處寫到了作者與烏塔的爭論，看看我們能否從他們的爭論中體會(huì)點(diǎn)什么?第一次爭論(1)找出寫他們第一次爭論的內(nèi)容。(5)記者：你怎么掙的呢?烏塔：每個(gè)周末去幫餐館或超級(jí)市場分發(fā)廣告單，假期還到別人家里陪兒童玩。（PPT）(2)記者：你一個(gè)人去那么遠(yuǎn)的地方旅游，你不怕遇到危險(xiǎn)嗎?你爸爸媽媽一定會(huì)非常擔(dān)心吧?烏塔：我在家里就設(shè)計(jì)好了旅行路線和日程，每到一個(gè)地方就先查警察局的電話號(hào)碼，以便遇到危險(xiǎn)和困難時(shí)請(qǐng)求幫助。（PPT）師：以下是烏塔旅游歐洲時(shí)拍下的各國名勝的照片，你們知道是哪里嗎？（PPT）三、體會(huì)烏塔生活上的自立過渡語：如果讓你一個(gè)人去外國旅游，你敢去嗎?(不敢)大家都不敢，怎么烏塔就有這么大的膽子呢?我真想問問她。第一篇：2烏塔教案《烏 塔》教案一、談話導(dǎo)入同學(xué)們喜歡旅游嗎？旅游時(shí)，你們是不是由爸爸媽媽帶著？可是一位14歲的德國小姑娘竟然獨(dú)自一人游歐洲。請(qǐng)大家再讀課文，肯定對(duì)烏塔有一定的了解。然后給家里撥個(gè)電話或寄張明信片。師：請(qǐng)注意動(dòng)作詞的描寫，我們從這些動(dòng)作詞可以看出這是一個(gè)怎樣的孩子？總結(jié)：啊!你真了不起!知道自己安排生活，知道自己掙錢，知道怎么去游玩，知道自己照顧自己的安全，既能玩得開心，又不讓父母為你擔(dān)心。齊讀一遍。第二次爭論(1)找出寫他們第二次爭論的內(nèi)容。烏塔認(rèn)為：中國的孩子光從電視和書本中認(rèn)識(shí)世界肯定缺少樂趣，因?yàn)橹挥杏H自感受，才能體會(huì)它的美麗。從中你發(fā)現(xiàn)了烏塔什么特點(diǎn)?板書：很有主見五、拓展延伸是啊，烏塔是一個(gè)獨(dú)立自主，有主見的女孩，那我們是不是可以像烏塔一樣單身外出旅游？從烏塔的身上，你受到了什么啟示？１、討論交流，請(qǐng)學(xué)生積極發(fā)表見解，可以選擇你感興趣的話題來談。”“我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了烏塔，讓我們來看看課文講了烏塔一件什么事呢？請(qǐng)同學(xué)們帶著問題自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)生字，讀通課文?！保?）小組討論合作學(xué)習(xí)（2）教師點(diǎn)撥總結(jié)（3）找出安排周密的句子與準(zhǔn)備充分的句子引讀課文：這次旅行她安排周密——她… 她做的準(zhǔn)備又是那樣充分——她…結(jié)合課文內(nèi)容，從她細(xì)致的安排，充分的準(zhǔn)備這兩點(diǎn)說眼中的烏塔（1）找生說（2）總結(jié)寫板書：聰明能干、懂事、生活獨(dú)立、有思想、準(zhǔn)備充分進(jìn)一步總結(jié)：怪不得她的爸爸媽媽不擔(dān)心，原來烏塔除了勇敢之外，還是個(gè)能干、懂事、聰明、生活獨(dú)立的孩子。在文中找出語言描寫的句子。作者恰當(dāng)、靈活地運(yùn)用直接語言描寫和間接語言描寫突出烏塔的性格特點(diǎn)，初步體會(huì)這兩種語言描寫的不同作用。（1）談一談：自己眼里的烏塔（2）品讀相關(guān)句段。這一自然段主要運(yùn)用了直接語言描寫和間接語言描寫。那現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們用剛才所學(xué)的方法，一起學(xué)習(xí)6—9自然段。男、女分讀（直接語言描寫、間接語言描寫）體會(huì)對(duì)比描寫對(duì)表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的作用。讓學(xué)生體會(huì)并學(xué)習(xí)烏塔獨(dú)立自主的精神和遇到問題有自己主見的品質(zhì)。你們想不想了解這位小姑娘是怎樣獨(dú)自一人旅游的？今天我們就來學(xué)習(xí)第7課。你們讀了課文，肯定對(duì)烏塔有一定的了解。(2)記者：你游歷了歐洲的哪些地方呢?烏塔：我已經(jīng)去了法國、瑞士、奧地利、意大利，還有希臘等一些國家。(6)記者：一個(gè)小孩子獨(dú)自在外，你是怎么安排自己的生活呢?烏塔：我?guī)Я唆[鐘控制自己的起居，還知道外出前把一大瓶礦泉水裝進(jìn)背包。文中有兩處寫到了作者與烏塔的爭論，看看我們能否從他們的爭論中體會(huì)點(diǎn)什么?第一次爭論(1)找出寫他們第一次爭論的內(nèi)容。你認(rèn)為家長愛孩子，應(yīng)該怎么愛? 我們這樣說：愛孩子，就給(讓)他們(5)總結(jié)：同學(xué)們說得真好，你們的回答讓我們知道了你們需要的到底是什么。作者認(rèn)為中國的孩子有電視，有圖書，有游樂園，很快樂?？偨Y(jié)：兩次的爭論烏塔都發(fā)表了跟作者不同的見解，但是烏塔都說得更有道理。而是要我們從日常生活、學(xué)習(xí)各方面克服依賴思想，逐步提高自己獨(dú)立生活的能力。２、寫一篇讀后感《由烏塔所想到的》。二是抓住重點(diǎn)問題，重點(diǎn)開展討論?！寄芰τ?xùn)練點(diǎn)〗１、訓(xùn)練學(xué)生在閱讀課文時(shí)要認(rèn)真思考，要有自己的見解?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】教學(xué)本課時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生著重探討：年僅１４歲的烏塔為什么能獨(dú)自一人游歐洲，你對(duì)此事有何看法和見解？ 【教學(xué)過程】一、啟發(fā)談話，引入新課師：同學(xué)們喜歡旅游嗎？你們也許到過很多地方去旅游，都和誰到過什么地方？ 生：我去過廣州，我爸爸在廣州打工。２、學(xué)生自學(xué)課文。（師：很精煉。生：好能干??！師：是啊，烏塔才１４歲，就能一個(gè)人出國旅游，可真不簡單。３、全班交流，互助解疑：⑴ 教師引導(dǎo)學(xué)生著重研討“你對(duì)烏塔獨(dú)自一人游歐洲有何看法和見解”？師：烏塔獨(dú)自一人旅游歐洲，你怎么看？大膽說出自己的想法。師：有不同的看法嗎？（生沉默）如果是你，你會(huì)這樣做嗎？生：我不會(huì)這樣做。（為什么她爸爸媽媽那么支持她？）