【正文】 ：烏塔這么小就能一個人出國旅游，太了不起了。她可不是打的無準備之仗哦。２、小結(jié)，教師提出自己的建議：⑴ 我們應(yīng)該向烏塔學(xué)習(xí)她的獨立精神，但并不是要我們每一個同學(xué)去像烏塔一樣獨自一人外出旅游，而是要我們從日常生活、學(xué)習(xí)各方面克服依賴思想，逐步提高自己獨立生活的能力?，F(xiàn)在給你們幾分鐘的時間，用你們喜歡的方式把這篇課文瀏覽一遍，并且把閱讀過程中遇到的生字詞和不理解的地方用筆標出來?！皭酆⒆樱瑸槭裁淳筒荒茏屗麄儐为毘鲩T？我不明白。）答案不必相同，只要學(xué)生能過從這篇文章的學(xué)習(xí)中有自己的體會即可。從日常生活中，從小事做起，培養(yǎng)自己獨立思考問題和獨立生活的能力。因為國情不同，國家的文化也不同。勇敢、熱情、細心、獨立自主、做事有條理、有計劃，有主見、生活能力強。問學(xué)生：“同學(xué)們，你們覺得圖片中的這些地方漂亮嗎？”絕大多數(shù)的學(xué)生會說漂亮。生：我覺得我們農(nóng)村的最可憐。）師：烏塔為什么能一個人跑到歐洲去旅游呢？生：她爸爸媽媽知道，讓她去的。）生：課文講了一個叫烏塔的小朋友一個人在外面旅游。只有學(xué)生充分的讀書，才能提出自己的看法。(2)說說他們這次爭論的話題是什么?兩人各持什么觀點?(爭論的話題是：孩子的樂趣問題。然后給家里撥個電話或寄張明信片。小結(jié)：同學(xué)們真棒，這么快就學(xué)會了直接語言描寫和間接語言描寫。板書設(shè)計：2烏塔↙ ↓ ↘行程長安排細準備充分↙ ↓ ↘勇敢 聰明能干 有思想持之以恒↘ ↓ ↙獨立、不依賴第三篇：烏塔教案27*烏塔導(dǎo)學(xué)目標：作者通過自己與烏塔中國孩子與烏塔的對比描寫，突出烏塔獨立自主的性格特點，體會這種對比的寫作方法對表現(xiàn)人物性格特點的作用。總結(jié)：兩次的爭論烏塔都發(fā)表了跟作者不同的見解，但是烏塔都說得更有道理。(5)記者：你怎么掙的呢?烏塔：每個周末去幫餐館或超級市場分發(fā)廣告單，假期還到別人家里陪兒童玩。請大家再讀課文，肯定對烏塔有一定的了解。第二次爭論(1)找出寫他們第二次爭論的內(nèi)容。”（1）小組討論合作學(xué)習(xí)（2）教師點撥總結(jié)（3）找出安排周密的句子與準備充分的句子引讀課文：這次旅行她安排周密——她… 她做的準備又是那樣充分——她…結(jié)合課文內(nèi)容，從她細致的安排，充分的準備這兩點說眼中的烏塔（1）找生說（2）總結(jié)寫板書：聰明能干、懂事、生活獨立、有思想、準備充分進一步總結(jié)：怪不得她的爸爸媽媽不擔心，原來烏塔除了勇敢之外，還是個能干、懂事、聰明、生活獨立的孩子。這一自然段主要運用了直接語言描寫和間接語言描寫。你們想不想了解這位小姑娘是怎樣獨自一人旅游的？今天我們就來學(xué)習(xí)第7課。文中有兩處寫到了作者與烏塔的爭論，看看我們能否從他們的爭論中體會點什么?第一次爭論(1)找出寫他們第一次爭論的內(nèi)容。而是要我們從日常生活、學(xué)習(xí)各方面克服依賴思想，逐步提高自己獨立生活的能力?！局攸c、難點】教學(xué)本課時應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生著重探討：年僅１４歲的烏塔為什么能獨自一人游歐洲，你對此事有何看法和見解？ 【教學(xué)過程】一、啟發(fā)談話，引入新課師：同學(xué)們喜歡旅游嗎？你們也許到過很多地方去旅游，都和誰到過什么地方？ 生：我去過廣州，我爸爸在廣州打工。３、全班交流，互助解疑：⑴ 教師引導(dǎo)學(xué)生著重研討“你對烏塔獨自一人游歐洲有何看法和見解”？師：烏塔獨自一人旅游歐洲，你怎么看？大膽說出自己的想法。（笑）生：電視上的和真正的世界不一樣?！景鍟O(shè)計】設(shè)計好旅行路線、日程查警察局電話號碼 獨自一人游歐洲 給家里打電話（寄明信片）為旅行準備三年第五篇：烏塔教案教學(xué)設(shè)計《烏塔》教學(xué)設(shè)計易水一、教學(xué)目標掌握文章內(nèi)容，理解文章大意。通過課件展示幾個問題。將烏塔與中國孩子進行對比。突出她的獨立精神，讓學(xué)生積極主動地去學(xué)習(xí)烏塔獨立自主的精神。寫一篇讀后感。）通過對這些問題的探討，進一步加深學(xué)生對課文和烏塔的性格特點的了解。讓學(xué)生帶著問題朗讀課文，再請學(xué)生分段朗讀課文，回答問題。學(xué)習(xí)如何閱讀課文。還看到了大海，雖然在電視上也看到過海，但是和真正的大海比，真正的大海的浪好大，在電視上是看不到的。（為什么呢？）她才１４歲，敢一個人出國旅游。師：這節(jié)課我們來認識一位德國小姑娘──（板書：烏塔），看看她是怎樣旅游的？二、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文１、出示幻燈片：⑴ 可以先讀一讀閱讀提示，根據(jù)提示去自學(xué)。結(jié)束語:最后,我希望我們班的每個同學(xué)都在生活中把自己培養(yǎng)成一個獨立自主的人,、布置實踐作業(yè)（幻燈片３。(2)說說他們各持什么觀點?(作者認為：中國的家長愛孩子，所以不放心讓孩子一個人出遠門。匯報：課文主要講了一個14歲的德國小女孩烏塔在暑假里獨自一人游歐洲的事。間接語言描寫后沒有冒號和引號，內(nèi)容符合說話者的原意即可。但，什么原因使她聰明能干呢？請同學(xué)們默讀課文的8—9自然段，探討一下烏塔之所以聰明能干的原因。(2)說說他們這次爭論的話題是什么?兩人各持什么觀點?(爭論的話