【正文】 己的主觀愿望和需要，用自己喜歡的方式，主動積極地參與活動，獲取成功感。（3）教師對待幼兒應善于疏導而不是壓制允許幼兒表達自己的想法和建議，而不以權(quán)威的命令去要求幼兒。（4）教師對幼兒要盡量使用多種適宜的身體語言動作教師對幼兒的觀察領(lǐng)悟能力，對自身行為的反思能力都必須提高，教師還要對幼兒在活動中的行為進行觀察和記錄，及時調(diào)整自己的工作方式，采取適宜幼兒年齡特征及個性特征的身體語言來促進師幼互動關(guān)系的健康發(fā)展。對低齡幼兒提要求的時候，比如收拾玩具、整理教室等，就尤其需要教師說話 的同時配合相應的（）。 幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需求，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于（）的經(jīng)驗。 下列不屬于幼兒園大班階段幼兒的心理特點的是（）。 下列選項中，三歲幼兒能做到（）。 幼兒思維的典型方式是（）。，缺乏有意性、功用和情境進行分類 1人們依據(jù)一定的道德標準，對現(xiàn)實的道德關(guān)系和自己或他人的道德行為等所產(chǎn)生的愛憎好惡等心理體驗是（）。 1（）強調(diào)為兒童提供實物，讓他們自己主動操作，視兒童為主動學習者、建構(gòu)者。 二、填空題幼兒每天的戶外活動時間一般應不少于_______小時，其中體育活動時間不 少于_______小時，季節(jié)交替時要堅持?！吨行W幼兒園安全管理辦法》規(guī)定，小學、幼兒園應當設立低年級學生、幼兒上下學時接送的_______制度，不得將晚離學校的低年級學生、幼兒交與無關(guān)人員。幼兒教育是啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望。幼兒園社會領(lǐng)域的教育具有_______的特點。這是我國第一所由自己創(chuàng)辦的學前教育機構(gòu)。對學前兒童實施 教育是我國學前教育的基本出發(fā)點，也是我國學前教育法規(guī)所規(guī)定的學前兒童教育的任務。（）學前教育的最終目的是使幼兒掌握一定的科學文化知識。（）教育目標的確立要先于過程，不能本末倒置，出現(xiàn)先有活動再有目標的情況。（）我國的幼兒園分為全日制、半日制、寄宿制三種。在幼兒園課程中，堪稱“課程心臟”的是課程內(nèi)容。（）幼兒園晨間檢查環(huán)節(jié)中的“問”是指保健醫(yī)生向小朋友問好。簡述對學習中幼兒個體差異性的理解。簡述幼兒園教師應具備的職業(yè)道德。解析:幼兒園課程泛指為幼兒設置的、區(qū)別于其他教育機構(gòu)的教育活動的總和，它泛化為對幼兒進行的一切教育活動?！居蛯＜医馕觥緾。C項符合題目要求。解析:角色游戲是幼兒通過扮演角色，運用想象，創(chuàng)造性地反映個人生活印象的一種游戲，通常都有一定的主題，如娃娃家、商店、醫(yī)院等，所以又稱為主題角色游戲。解析:《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出:幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活與活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。解析:家庭是幼兒園重要的合作伙伴，二者之間是相互協(xié)作的關(guān)系，而非監(jiān)督關(guān)系。解析:5}6歲(學前晚期)的年齡特征:(1)好問好學。(3)開始掌握認識方法。【答案)A。(2)抽象思維能力開始萌芽。(4)個性初具雛形。解析：A選項中，5歲幼兒開始能以自身為中心辨別左右；C選項中，小班幼兒已經(jīng)具有了一些初步的時間概念，但往往與他們具體的生活活動相聯(lián)系；；D選項中，三歲幼兒屬于前運算階段中的前概念階段（象征性階段），其思維開始運用象征性符號進行，不能進行具體邏輯運算。解析：3～6歲幼兒的注意以無意注意為主。強烈的聲音、鮮明的顏色、生動的形象、突然出現(xiàn)或變化的刺激物，都容易引起幼兒的無意注意。【育萃專家解析】B。思維的具體形象性是在直觀行動的基拙上形成和發(fā)展起來的。1【育萃專家解析】C。解析：道德情感是個人道德意識的構(gòu)成因素，它指人們依據(jù)一定的道德標準，對現(xiàn)實的道德關(guān)系和自己或他人的道德行為等所產(chǎn)生的愛僧好惡等心理體驗。解析：作為社會成員的個體，為適應社會生活所表現(xiàn)出的心理和行為特征是社會性。解析：皮亞杰的認知主義學習理論強調(diào)為兒童提供實物，讓他們自己動手操作；強調(diào)兒童的自主活動，鼓勵兒童在活動過程中的自我調(diào)節(jié)。解析：從幼兒學習出發(fā)的評價，對幼兒參與活動狀態(tài)的關(guān)注主要涉及六大方面，即情緒狀態(tài)、注意狀態(tài)、參與狀態(tài)、交往狀態(tài)、思維狀態(tài)、生存狀態(tài)。解析:教育目的是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想。解析:學前教育的根本目的在于促進幼兒全面和諧的發(fā)展。解析:幼兒教育的心理化和要素教育是由裴斯泰洛齊提出來的。解析:教育目標的確立要先于過程。【育萃專家解析】√。這種復雜性表現(xiàn)為影響活動實施的多種因素，其中，教師、兒童和環(huán)境是最主要的三大要素。解析:《幼兒園工作規(guī)程》第七條規(guī)定:幼兒園可分為全日制、半日制、定時制、季節(jié)制和寄宿制等。【育萃專家解析】。【育萃專家解析】√?！居蛯＜医馕觥?。【育萃專家解析】。四、簡答題【育萃專家解析】 分享行為意指人們把屬于自己的物品、權(quán)利、某種思想或情感與別人共同享用的行為。（1）幼兒在3歲前的分享行為沒有表現(xiàn)出隨年齡而增加的趨勢，4}6歲幼兒的分享行為隨年齡增長 而增加。（3）年幼的幼兒陳述分享的原因，以自利、自我情緒的認識為主。年齡大一些的幼兒則認為，分享是為了同伴之間的團結(jié)友愛、他人感受等。（2）每個幼兒在沿著相似進程發(fā)展的過程中，各自的發(fā)展速度和到達某一水平的時間不完全相同。（4）幼兒按照自身的速度和方式到達發(fā)展的“階梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒。幼兒學習方式主要有觀察模仿學習、操作學習、語言理解學習等。（1）觀察模仿學習觀察是幼兒學習的主要方式。幼兒的觀察學習常常與模仿相聯(lián)系，其模仿學習比嬰兒多得多。幼兒的模仿學習，主要體現(xiàn)在行為與態(tài)度方面。幼兒園教師常常為幼兒樹立榜樣讓他們學習，收效較好。（2）操作學習操作學習是幼兒重要的學習方式，幼兒對物體的探究與發(fā)現(xiàn)，對周圍世界的探索都離不開操作活動。（3語言理解的學習語言理解的學習，用于在成人講解和指導下對行為與態(tài)度的學習。與成人相比，幼兒的學習更多依賴從感性入手、從歸納入手的學習方式。（4）綜合性的學習方式幼兒的學習方式往往是綜合性的，在某種學習活動中兼有幾種學習方式，特別是語言、觀察和操作學習的結(jié)合。（6）游戲活動游戲是幼兒學習和發(fā)展社會性、情緒及認知能力的重要方式?！居蛯＜医馕觥浚?）對待幼兒教育事業(yè)的道德熱愛教育事業(yè)是幼兒園教師的基本道德準則，也是幼兒園教師做好本職工作的前提條件。（3）對待幼兒園教師集體的道德要建立融洽和諧的同事協(xié)作關(guān)系和形成與集體通力合作的良好關(guān)系。幼兒園教師要嚴格要求自己，以自己的知識、技能去影響幼兒，還要以自己的品行、儀表去感染幼兒。對學前教育普惠性原則的堅持受到國家福利制度改革、義務教育均衡化發(fā)展要求、學前教育自身發(fā)展三方面因素的影響。在現(xiàn)階段實施普惠性學前教育，有助于通過教育公平實現(xiàn)社會公平，阻斷貧困代際循環(huán)。為了更好地滿足廣大人民群眾對學前教育的迫切需求，推動普惠性學前教育的實現(xiàn)，需做好以下幾方面工作:（1）明確政府的公共福利責任主體角色；（2）公民可自由選擇的普惠性幼兒園；（3）財政投入要向農(nóng)村等弱勢地區(qū)傾斜。A一道德認知 學前期獨生子女社會性發(fā)展的主要特點是（）。 幼兒學習的基礎(chǔ)是（）。 、尊重個體差異 依據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》，下列不屬于人園照顧對象的是（）。 （）是幼兒運用已有的知識經(jīng)驗，憑借想象、獨立構(gòu)思出新故事情節(jié)的活動。 澆花、除草、飼養(yǎng)小動物屬于獨立自主性教育中（）的基本內(nèi)容。 1綜合性的音樂教育活動是幫助兒童自然而然地進人音樂天地的一個重要條 件，唱歌、跳舞、奏樂、演戲、玩耍的綜合一體是（）。 1不同人種及個人之間眼睛顏色的差異是由于（）所含色素的不同決定的。 ，用干凈毛巾敷蓋后去醫(yī)院二、填空題幼兒的語言能力是在_______過程中發(fā)展起來的。幼兒科學學習的核心是_______，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。實施美育的主要途徑是______ 1903年，在張之洞的倡導下創(chuàng)辦了 前教育機構(gòu)。主張學前教育要“中國化”“平民化”，并創(chuàng)辦了我國鄉(xiāng)村幼稚園和勞工幼稚園的教育家是。我國學前教育是我國社會主義事業(yè)的組成部分，是我國基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國 和終身教育的奠基階段。、什么東西會浮后，教師總結(jié)說:“重的東西會沉，輕的東西會浮”。幼兒園教育活動內(nèi)容的組織應充分考慮幼兒的_____，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機 聯(lián)系，相互滲透。()作品取樣系統(tǒng)的評價包括三個基本部分：作品集、成長檔案和觀察記錄表。（）幼兒的發(fā)展是一個持續(xù)、漸進的過程，同時也表現(xiàn)出一定的整體性特征。（）根據(jù)《（）學前兒童早期閱讀的重點是教識字。（）在歌唱活動中，兒童最易掌握的是音準，最難掌握的是歌詞。（）四、簡答題簡述為學前兒童選擇歌曲時，其曲調(diào)應該具有的特點。簡述幼兒神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展的特點及衛(wèi)生保健要求。五、論述題試述正確組織兒童進餐應做好哪些準備工作?參考答案一、單項選擇題【育萃專家解析】A?！居蛯＜医馕觥緼。【育萃專家解析】D。元認知策略大致可分三種：計劃策略、監(jiān)控策略和調(diào)節(jié)策略。解析：《36歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出，幼兒的學習是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進行的。解析：“培育幼兒的良好意志品質(zhì)”屬于“幼兒保育和教育的態(tài)度與行為”領(lǐng)域的基本要求。解析：《幼兒園工作規(guī)程》指出，幼兒園對烈士子女、家中無人照顧的殘疾人子女、孤兒、家庭經(jīng)濟困難幼兒、具有接受普通教育能力的殘疾兒童等入園，按照國家和地方的有關(guān)規(guī)定予以照顧。解析：根據(jù)《中華人民共和國義務教育法》第二十六條規(guī)定：“學校實行校長負責制。校長由縣級人民政府教育行政部門依法聘任。【育萃專家解析】A。A項符合題干的表述。解析：數(shù)學是思維的“體操”，可以鍛煉學生的思維能力，使其不斷發(fā)展。解析：獨立自主性教育中關(guān)注環(huán)境的基本內(nèi)容包括兒童在團體生活中能夠清掃教室、擦桌椅，澆花、除草等。解析：日本音樂教育家鈴木提出了“天才教育”體系。解析：幼兒音樂教育的綜合性主要體現(xiàn)在以下三個方面：形式上的綜合性，即唱歌、跳舞、奏樂、演戲、玩耍綜合一體；過程上的綜合性，即創(chuàng)作、表演、欣賞綜合一體；目的上的綜合性，即娛樂、學習、工作綜合一體。解析：幼兒機體各部分的骨組織也有與成人不同的特點，尤其體現(xiàn)在眷柱、骨盆和腕骨等部分。1【育萃專家解析】A。1【育萃專家解析】C?？捎孟炯啿蓟蚋蓛舻拿碚谏w眼部，然后迅速送往醫(yī)院治療。解析：培養(yǎng)幼兒獨立自主性的主要難點在于家長。解析：作品取樣系統(tǒng)是一個系統(tǒng)性的架構(gòu)，包括三個基本要素，發(fā)展指引與發(fā)展檢核表、作品集（或檔案）和綜合報告。解析：教師職業(yè)道德最基本的內(nèi)容是愛崗敬業(yè)（即忠于人民的教育事業(yè)）。解析：《36歲兒童學習與發(fā)展指南》指出，幼兒的發(fā)展是一個持續(xù)、漸進的過程，同時也表現(xiàn)出一定的階段性特征。解析：教育行政復議從其屬性上看，屬于非訴訟上的一種申訴救濟途徑，主要有以下基本特征：（1）教育行政復議是一種帶有司法性質(zhì)的特殊的行政行為。（3）教育行政復議的對象只能是具體行政行為，而不是抽象行政行為。（5）教育行政復議執(zhí)行不適用調(diào)解的原則。解析：《【育萃專家解析】。【育萃專家解析】。幼兒社會性品質(zhì)的培養(yǎng)應滲透在多種活動和幼兒園一日生活的各個環(huán)節(jié)之中。解析：兒童最容易掌握的是歌詞，節(jié)奏次之，速度第三，呼吸第四，最難掌握的是音準。解析：幼兒的藝術(shù)能力是在逐漸積累情感體驗，增長藝術(shù)表現(xiàn)創(chuàng)造能力和相關(guān)技巧的活動過程中形成的。解析：幼兒的藝術(shù)能力是在逐漸積累情感體驗，增長藝術(shù)表現(xiàn)創(chuàng)造能力和相關(guān)技巧的活動過程中形成的。（2）幼兒的創(chuàng)作過程和作品是他們表達自己的認識和情感的重要方式，應支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達，克服過分強調(diào)技能技巧和標準化要求的偏向。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)幼兒的發(fā)展狀況和需要，對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時、適當?shù)闹笇?。幼兒神?jīng)系統(tǒng)的衛(wèi)生保健要求：（1）執(zhí)行合理的生活制度，注意用腦衛(wèi)生；（2）保證充足的睡眠；