【正文】 教學藝術性強，同時作為一名校長，他以身作則，科學管理，把一所落后的鄉(xiāng)村中學辦成了遠近聞名的優(yōu)質學校。他被廣大師生和群眾譽為“踐行焦裕祿精神的好校長 ”“學生心目中的好老師”。（√)升學率是衡量學校教育教學質量和辦學水平的唯一標準。（√)負強化和懲罰在本質上是相同的。（)依法執(zhí)教是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的必然要求。（)新中國成立后頒布的第一個教育法規(guī)是《中華人民共和國教師法》。（)義務教育是根據法律規(guī)定，適齡兒童和青少年都必須接受，國家、社會、家庭必須予以保證的國民教育。√)1新課程倡導研究性學習，所以應拋棄傳統(tǒng)的接受性學習。（√)1練習是形成各種操作技能不可缺少的關鍵環(huán)節(jié)。（1高創(chuàng)造者必須具有高于一般水平的智商。（√)1某中學開設了線條畫、垂釣技術等課程供學生自愿選擇，這是地方課程。（)判斷一個人心理健康狀況應兼顧內部協(xié)調與對外良好適應兩方面。校長找其談話，他還不以為然：“我重點大學畢業(yè)生，難道還教不了初中生？”之后，他把對校長和學生評教的不滿都撒到學生身上，上課時對不專心聽講或成績差的學生或挖苦諷刺或罰站，甚至趕出教室。答案：《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求教師應愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表和終身學習。首先，他沒有認真完成學校布置的教學任務，違反了教師愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德； 其次，他也沒有為學生起到為人師表的作用；最后，他挖苦、懲罰學生，違背了教師關愛學生的要求。（2）教師的知識素養(yǎng)：精深的專業(yè)知識，教師為了搞好所承擔的教學任務，必須精通該學科領域的專業(yè)知識。必備的教育科學知識，教師要加強教育工作的科學性和有效性，就必須掌握這些知識。（3）能力素養(yǎng)：語言表達能力；組織教育和教學的能力；自我調控和自我反思能力。結合實際，談談教師在教學過程中應怎樣激發(fā)學生的學習興趣？ 創(chuàng)設問題情景，運用啟發(fā)式教學。不同年齡階段的學生在學習興趣的形成和表現(xiàn)上有根大的差異。而中學生的學習興趣開始明顯分化并趨向穩(wěn)定。(2)要報據學生的知識基礎培養(yǎng)學生的學習興趣。一般來說，成績優(yōu)秀、基礎好的學生，教師應使他們了解知識海洋的浩瀚無邊和自已知識面的狹窄，幫他們克服自滿情緒。五、作文愛的禮贊——我心目中的教師職業(yè) 大廈或橋梁的設計者，我們稱為他為建筑工程師；園林景觀的設計者，我們稱他為園藝工程師；電子工業(yè) 的設計者我們稱它為電子工程師。這意味著教師必須成為人類思想和精 神的塑造者和建設者；必須成為人類社會精神文明的設計者和創(chuàng)造者，是精神花園里的一個園丁?！疤柕紫伦罟廨x的職業(yè)”這是人們對教師的贊歌同時也是對教師的要求。”傳播人生道理，講授專業(yè)知識，解除心中困惑等等，這些都是我們每一位教師所要做的事。我們就是這一傳遞過程的一個隊員。如何使我們這一段走得更光輝，我覺得我們要做到以下兩大點：第一：要有“為人師表、與人為善”的心態(tài)。教書育人是教師的天職，要育人必先正己，所以為人師表成 為教師教書育人的前提條件。那么，教師如何做到為人師表呢？我覺得教師要做到熱愛學生。一定程度上可以說，熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。學生 對愛的渴望，有時超過對知識的追求。學生得到了教師的愛，自然 會激發(fā)出對教師的愛，形成愛的雙向交流。同時，師愛又是一種力量，它會使學生身心健康的發(fā)展，影響學生的職業(yè)選擇和人 生道路的轉變，促使其成才。如果說“為人師表”是對教師言行舉止的要求的話，那么“善待他人”則是對教師建立和諧人際關系所必備的健 康心理素質和寬厚仁愛秉性的要求。和諧的人 際關系，是社會秩序穩(wěn)定和進步的需要，是全面實施素質教育、提高辦學水平的需要，是建設健康文明、積極向上的校風的需要，是教師之間團結協(xié)作、自身發(fā)展的需要?！盁釔凼亲詈玫睦蠋?。一但有了對教育事業(yè)的那份忠誠，那么講臺將會給人以愉悅和享受。要能夠真正做到熱愛教育事業(yè)，就必須做到勤勉敬業(yè)、忠于職守。當前正處于科學技術日新月異、教育改革步步深入的時代。我們要學習政治理論；學習現(xiàn)代教育理論，樹立宏觀的、和教與學的教育新理念；學習專業(yè)學科知識，不斷充實自己的專業(yè)基礎；學習文化科學基礎知識，豐厚自己的文化內涵。除了以上知識外，還要學習現(xiàn)代信息技術，參加校內外培訓與教研、科研活動，在工作實踐中和現(xiàn)實生活中不斷學習。二．勤于工作。“子不教，父之過；教不嚴，師之惰”，可見教師“勤于工作”，主要表現(xiàn)在一個“嚴”字上，即對工作有求真務實的態(tài)度，要貫穿于教學的全過程：課前要充分備課。所以，要想上好課，課前就得狠下功夫。在教學中，除堅持教學目標明確、學生主動參與、基礎能力并舉、當堂反饋鞏固等原則外，還要讓學生積極的參與，展現(xiàn)學生們的個人風格。我們要建立“特困生”成長檔案，利用有效時間對“特困生”進行診斷，找出原因，“對癥下藥”。對作業(yè)要盡力做到“四精”、“四必”，即：精選，精練、精批、精評；有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有評必補。生命本質的生存方式在于創(chuàng)造。在接受繼續(xù)教育的過程中，在實施課程改革的教學實踐中，我們要努力培養(yǎng)自身的創(chuàng)造能力。教師要能夠從教材中發(fā)現(xiàn)問題，創(chuàng)設積極的問題情境。②創(chuàng)造性運用教法的能力，要求我們教師能夠根據具體教學內容、教學條件和學生現(xiàn)有的知識基礎，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力為目標，綜合運用行之有效的方法，設計符合學生的教學過程，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的學習能力。四．勤于研究。我們教師就必須深入鉆研、深入探索教育規(guī)律。只有邊研究、邊教學、邊總結，才能不斷提高教育教學質量，才能提高教師自身的素養(yǎng)，才能成為一位名教師。第四篇：20092011年河南省特崗教師招聘考試真題匯總2009年河南省特崗教師招聘考試真題及答案一、單項選擇科學發(fā)展觀的核心是（C)A、發(fā)展 B、全面協(xié)調可持續(xù)C、以人為本 D、統(tǒng)籌兼顧個體身心發(fā)展中起主導作用的是（B)A、遺傳 B、學校教育 C、環(huán)境 D、家庭教育心理斷乳期是指（C)A、幼兒期 B、兒童期 C、少年期 D、青年期“舉一反三”、“聞一知十”是指（B)A、定勢 B、遷移 C、應用 D、技能《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師考核的機構主體是（B)A、教師所在地的政府機關B、教師所工作和服務的學校 C、教師所在地的教育行政部門D、教師所在地的教育督導機構教師在教學中用不同形式的直觀材料或事例來說明事物的本質屬性稱為（A)A、變式 B、反例 C、正例 D、比較持久性心境低落為（B)A、焦慮癥 B、抑郁癥 C、強迫癥 D、恐怖癥教師的根本任務是（A)A、教書育人 B、教學 C、班級管理 D、道德教育“十年樹木，百年樹人”說明教育具有（C)A、創(chuàng)造性 B、廣延性 C、長期性 D、示范性陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”強調教師的（C)A、合作精神 B、友愛精神 C、奉獻精神 D、自律精神1孔子代表作（A)A、《論語》 B、學記》 C、《理想國》 D、《大學》1個人在學習活動中感到某種欠缺而為力求獲得滿足的心理狀態(tài)是（B)A、學習動機 B、學習需要 C、學習興趣 D、學習期待1教師運用口頭語言系統(tǒng)連貫地向學生傳授知識的方法是（C)A、談話法 B、演示法 C、講授法 D、討論法1在學業(yè)成功與失敗歸因中，內在的、可控的、不穩(wěn)定的因素是（A)A、努力程度 B、能力高低 C、運氣好壞 D、任務難易1個體成功地完成某一項活動所必須具備的個性心理特征是（D)A、氣質 B、性格 C、興趣 D、能力1新課改提出初中課程的設置是（C)A、綜合課程為主B、分科課程為主 C、綜合和分科課程相結合 D、綜合實踐活動為主1班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（D)A、個別教育 B、建立學生檔案 C、了解和研究學生 D、組織培養(yǎng)班集體1中學階段影響學生人格的主要因素是（A)A、教師 B、家長 C、自我 D、同伴1一個人遇事舉棋不定，猶豫不決是意志缺乏（C)A、自覺性 B、自制性 C、果斷性 D、堅持性 學校人際關系中最基本的關系是（A)A、師生關系 B、上下級C、同事關系 D、同學關系二、判斷題社會主義的根本任務是解放和發(fā)展生產力，提高人民的生活水平。（)男女智力總體水平大致相等，但智力結構有差異。（)上課是學校進行全面發(fā)展教育的基本途徑。（√)“勤能補拙”充分說明力因素對非智力因素的影響。（)學習動機與學習效果總是一致的。（√)1以他人的高尚思想、模范行為來影響受教育者的德育方法是榜樣示范法。（)1教師職業(yè)是一種專門職業(yè)，教師是專業(yè)人員。（√)1學習是由反復經驗引起的，它所引起的行為及行為潛能的變化是暫時的。（)1建立學生成長檔案是一種發(fā)展性評價方法。（)1農村留守兒童出現(xiàn)問題應歸咎于家庭，與學校無關。（√)三、案例分析某重點大學畢業(yè)生小李，在公開招聘中以優(yōu)異的成績被聘為某初中老師，剛上班時，他虛心向同事請教，認真?zhèn)湔n，努力把握課堂教學的每個環(huán)節(jié)，工作高度負責，教學效果好，在期末的評定中成績優(yōu)越，但隨著工作的熟悉與社會交往的增多，便越來越不重視備課和對教學環(huán)節(jié)的把握，開始變得浮躁，他認為：“教師上課就那么回事，我備好一遍課可以用好多年！”上學期學生評教，小李排名倒數。試從教師職業(yè)道德的角度，分析這位教師的行為。某初二（3)班的許多學生，在一次考試中，因成績不理想而情緒低落，教室里失去了往日的歡快和活潑。學生一次次摔跤一次次又站起來，絲毫沒有沮喪和氣餒。結合教育學理論分析案例。從德育方法來看：實際鍛煉法。結合實際，談談教師在教學過程中應怎樣激發(fā)學生的學習興趣？創(chuàng)設問題情景，運用啟發(fā)式教學?！保ǎ吨袊逃母锖桶l(fā)展綱要》做出了到2020年教育的具體目標和要求。（）教學是一種傳授知識的活動。（）不會進行教學反思的老師，就不能成為一名優(yōu)秀的教師。（）素質教育是促進個體全面發(fā)展，面向全體學生的教育。（）德育必須從提高道德認識開始。他對一個學生說：“這次你又是倒數第一，總是影響班級成績。王老師在講《土地》這篇課文時（“我騎著思想的野馬奔馳到很遠很遠的地方，然后，才又收住韁繩，緩步回到眼前燦爛的現(xiàn)實中來。請用教育原理分析。簡述影響能力形成和發(fā)展的因素，并說出你以后的工作中需要怎樣培養(yǎng)學生的能力？五、作文河南省委書記盧展工對河南人具有的精神總結為“三平”：平凡之中的偉大追求、平靜之中的滿腔熱血、平常之中的極強烈的責任感。800字左右。所以，本題正確答案為B。綜合實踐活動的指導思想是通過學生親身實踐，提出問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而獲得知識，拓展能力，培養(yǎng)情感。所以，本題的正確答案為D。在發(fā)現(xiàn)學習中，教師鼓勵學生通過自己發(fā)現(xiàn)概念與原理來學習，新信息的學習主要是學生自身努力的結果。所以，本題的正確答案為C。所以，本體的正確答案為B。教學正是可以通過對學生的教育，發(fā)展學生的德智體美勞，同時教學也 是學生獲得知識的最主要的形式。所以，本題正確答案為A1A二、判斷題對[解析]中國2010年上海世界博覽會（Expo2010)，是第41屆世界博覽會。此次世博會也是由中國舉辦的首屆世界博覽會。錯[解析]《中國教育改革和發(fā)展綱要》中國共產黨第十四次全國代表大會在建設有中國特色社會主義理論的指導下，確定了90年代我國改革和建設的主要任務，提出了2000年的教育發(fā)展目標和任務。認知方式表現(xiàn)為一個人習慣于采取什么方式對外界事物進行認知，它并沒有好壞的區(qū)分。三、案例分析答題參考要點：本題可從教師職業(yè)道德素養(yǎng)包括關愛學生、教書育人的覺得來切入回答。對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。不諷刺、挖苦、歧視學生。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。考生可從這兩個方面去答題。教師在這個案例中沒有保護學生的好奇心，并且沒有發(fā)揮學生的主動性，挫傷了學生對學習的好奇心和求知欲。（2)教師沒有注意到學生的身心發(fā)展階段特征。教師應趁時機先向學生解析這個難點，之后學生就不會難于理解了。教師在備課時應該對課文的內容及學生的思想水平有所了解。教師應該提前準備對學生進行適當的講解。參考答案要點：順序性和階段性、不平衡性、穩(wěn)定性、可變性、個別差異性、互補性。文章開篇可說明教師崗位崇高的地位和理想，中間部分可按題目中的三平精神進行感想和實踐的闡述，最后上升到教師事業(yè)的使命和自豪感上。本文章的考核點在于對考生如何認知教師崗位而提出的。2011特崗教師招聘考試試題及答案一、選擇題：本大題共20個小題，每小題2分，共40分。()()、國務院提出的教育工作方針是()，必須與生產勞動相結合 ，必須與生產勞動相結合 ，必須與工農業(yè)生產相結合 ，必須與社會實踐相結合 、智育、體育、勞動教育() ()()，運用一定的儀器設備獲取知識的教學方法是()，在教育過程中起()，應做到()10.“學而時習之”的主張說明教學應遵循的原則是()11.“足智多謀，隨機應變”是思維的()，用紅色筆劃出重點，便于閱讀是利用知覺的哪種特性?()，引起感受性起伏變化的現(xiàn)象是()?()，用專門方法的識記是()，中間部分記憶的效果差，兩端效果好，這是由于中間部分要受哪種抑制干擾?()()()=MA/CA100%=CA/MA100%=MA/CA100=CA/MA100()?()二、填空題：本大題共18個小題，每空1分，共36分。歐洲封建社會的兩種教育思想是______教育和騎士教育。，學生是自我教育和發(fā)展的主體的主要表現(xiàn)是自覺性、______、______。，______。(或基本)的情緒有快樂、______、______和恐懼。、大小知覺、______和______。