蘇楠一師一優(yōu)課教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2024-10-01 08:29本頁(yè)面
【正文】 閱金經(jīng)”與“無(wú)案牘之勞形”相對(duì)應(yīng)。陋室之景宜人，陋室之人高雅，陋室之事有趣。正因?yàn)橹魅说赖赂呱?，名聲遠(yuǎn)揚(yáng)，陋室才見(jiàn)其不陋。▲、歷史上或現(xiàn)實(shí)生活中有哪些陋室不陋的例子？請(qǐng)舉例。5．提問(wèn)：文章結(jié)尾引孔子的話“何陋之有”，有什么含義？教師點(diǎn)撥：孔子這句話是個(gè)典故，孔子打算搬到九夷山去住，有人對(duì)他說(shuō)：“那個(gè)地方十分簡(jiǎn)陋，你怎么能去住呢？”孔子回答說(shuō)：“君子居之，何陋之有？”孔子的話很坦率，而劉禹錫只引后一句，那是因?yàn)榍耙痪涞囊馑家寻谖恼轮辛耍湟鈪s正在前一句，言外之意、弦外之音。陋室不陋，關(guān)鍵在于“君子居之”“惟吾德馨”。賞析誦讀——欣賞形式美本文是一篇駢文。駢句不僅講究對(duì)偶，而且講究聲律。押韻指在句末或聯(lián)句之末用韻母、聲調(diào)相同的字。駢文押韻使人加深了印象；同時(shí)便于吟誦和記憶，有聲調(diào)和節(jié)奏之美。即將個(gè)人之“志”依托在某個(gè)具體之“物”上。如“松、竹、梅”歲寒三友，常用于表示高潔的志向；“泥土”常用于抒發(fā)謙遜的情懷；“蠟燭”常用于頌揚(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。斯是教室，唯我閑情。無(wú)書(shū)聲之亂耳，無(wú)復(fù)習(xí)之勞心，自習(xí)說(shuō)閑話，講課聽(tīng)不進(jìn)。分不在高，及格就行。斯是教室，唯吾閑情。琢磨追星去，尋思看電影。無(wú)書(shū)聲之亂耳，無(wú)復(fù)習(xí)之勞形。心里云：“混張文憑。第二篇：一師一優(yōu)課教學(xué)設(shè)計(jì)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《有余數(shù)的除法》解決問(wèn)題例5教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第67頁(yè)例5教學(xué)目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)用有余數(shù)的除法解決生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生在具體的生活情景中收集信息、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)：理解有余數(shù)除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。9=（2）有17個(gè)蘋果,每3個(gè)分一盤,可以分（）盤,還剩幾個(gè)？17247。（1）理解基本數(shù)量關(guān)系。他們至少要租多少條船？ 問(wèn)題：你都知道了什么？（2）預(yù)設(shè)：知道了劃船的人數(shù)，還知道了每條船最多坐4人，要求至少要租多少條船。誰(shuí)能完整地說(shuō)一說(shuō)這道題的意思？三、討論辨析，理解“進(jìn)一法”。（二）交流想法，體會(huì)“進(jìn)一法”。4（求要租幾條船，就是求22里有幾個(gè)4，用除法解答）。問(wèn)題：豎式中的22各表示什么？（在討論中規(guī)范商和余數(shù)的單位名稱。還有的同學(xué)認(rèn)為至少需要6條船，你覺(jué)得呢？，應(yīng)該怎樣安排他們？ 檢驗(yàn)：他們至少需要6條船，解答正確嗎？（教師和學(xué)生用活動(dòng)貼紙擺一擺。四、結(jié)果檢驗(yàn)，梳理強(qiáng)化。至少要運(yùn)多少次才能運(yùn)完這些菠蘿？ 問(wèn)題： ，你知道了什么？？動(dòng)筆試一試。五、交流理解，提升認(rèn)識(shí)。完成做一做第二題。（二）交流想法，體會(huì)“舍余法”。同時(shí)出示“例5” 和“做一做”第2題。你發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么道理？ 鞏固練習(xí)： 用這些錢能買幾個(gè)4元的面包？ 總結(jié)：今天研究的問(wèn)題你學(xué)懂了嗎？六、課堂作業(yè)。教學(xué)內(nèi)容：教材63頁(yè)例4及做一做，練習(xí)三十六第1—3題．一、知識(shí)教學(xué)點(diǎn)1．聯(lián)系有余數(shù)除法的含義，使學(xué)生學(xué)會(huì)解答有余數(shù)的除法應(yīng)用題．2．在掌握平均分兩種分法的基礎(chǔ)上，加深對(duì)除法兩種應(yīng)用題的認(rèn)識(shí)．二、能力訓(xùn)練點(diǎn)1．通過(guò)操作，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口等能力．2．引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)類推，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力．三、德育滲透點(diǎn)1．挖掘新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的思維．2．設(shè)疑、解難，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣．教學(xué)重點(diǎn)：有余數(shù)除法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征及解答方法．教學(xué)難點(diǎn)：有余數(shù)除法兩種應(yīng)用題余數(shù)的處理方法．教具、學(xué)具準(zhǔn)備：投影儀，做一做第3題的投影圖片，7支鉛筆，8根小棒，練習(xí)的算式卡及圖片．教學(xué)步驟一、鋪墊孕伏1．操作并解答．(1)把8根小棒平均分成4份，每份有幾根？你是怎么分的？(2)拿出8根小棒，每4根放一堆，可以放幾堆？這是怎樣想的？2．列式、計(jì)算，指明口述解題思路．30個(gè)羽毛球，每6個(gè)放一盒，可以放幾盒？二、探究新知 1．教學(xué)例3：(1)出示例3∶7支鉛筆，平均分給3個(gè)同學(xué)，每人分幾支，還剩幾支？(先分分看)(2)讀題后引導(dǎo)學(xué)生操作，用小棒代替鉛筆，大家共同操作后，請(qǐng)一名同學(xué)到前面演示．邊演示邊口述分的過(guò)程．教師提問(wèn)：把7支鉛筆，平均分給3個(gè)同學(xué)，是什么意思？(就是把7支鉛筆平均分成3份．)分的結(jié)果怎樣？全分完了嗎？(每人分2支，還剩1支．)教師引導(dǎo)：聯(lián)系平均分的含義及以前我們學(xué)的知識(shí)，想想這題應(yīng)怎樣解答？(指名學(xué)生列式“7247。3=2(支)…1(支)教師提問(wèn)：答話應(yīng)怎樣寫？(每人分2支，還剩1支)為什么這樣寫？(因?yàn)槠骄趾?，沒(méi)有分完，還有剩余．)(3)對(duì)比、分析：今天我們解答的這道應(yīng)用題與以前學(xué)過(guò)的除法應(yīng)用題有什么相同的地方？(都是平均分，用除法計(jì)算．)有什么不同？(有余數(shù)，商和余數(shù)都寫單位名稱，答話因有余數(shù)需答完整．)(4)教師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)的是有余數(shù)的除法應(yīng)用題．(板書(shū)課題：有余數(shù)的除法應(yīng)用題)在解答時(shí)要注意橫式等號(hào)后面的余數(shù)及單位名稱不能丟掉，寫答話時(shí)要按題意回答完整．(5)反饋練習(xí)：獨(dú)立完成課本120頁(yè)做一做第1題．教師巡視指導(dǎo)．訂正時(shí)，指名讓學(xué)生說(shuō)解題過(guò)程，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)計(jì)算的結(jié)果及答話應(yīng)該怎樣寫．2．教學(xué)例4：(1)出示例4：43個(gè)乒乓球，每袋裝5個(gè)，可以裝幾袋，還剩幾個(gè)？(2)讀題后，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系鋪墊孕伏中第2題(羽毛球分放人盒中)列出算式：“43247?！?□(個(gè))……□(個(gè))9247。4=3 …214247。6=3 …321247。教學(xué)難點(diǎn)結(jié)合實(shí)際情況，靈活判斷去掉余數(shù)后，商是否加1。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入你們喜歡春游嗎？看一下這個(gè)班的同學(xué)們，他們來(lái)到公園可 高興了，他們正在去劃船呢，你們想去看看嗎？二、探索新知 出示例5：22個(gè)學(xué)生去劃船，每條船最多坐4人，他至
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