人教版必修一32彈力word教案11-在線瀏覽
2025-02-01 08:30本頁面
【正文】 小的計算． 3． 實驗設(shè)計與操作． 教學難點 彈力有無的判斷及彈力方向的判斷． 五、學法指導 本節(jié)課主要是通過學生觀察實驗認識彈力，自己動手實驗來總結(jié)規(guī)律，培養(yǎng)學生的動手能力、觀察能力。則桌子更換成軟尺 演示實驗 8： 重物壓在尺上，尺很明顯向下彎了說明桌子是有形變的， 不過形變太小了，看不出來 結(jié)論： 支持力是彈力，桌子向下發(fā)生彈性形變，對書產(chǎn)生向上的彈力 ,支持力與形變方向相反． 討論問題 2： 分析桌面所受壓力 問： 書對桌面的壓力如何產(chǎn)生 ?也是形變產(chǎn)生的嗎？ 解析思路： 也許壓力是書形變產(chǎn)生的，書太硬，形變看不出來 ,則書更換成塑膠水袋 演示實驗 9： 塑膠水袋放置在桌面上，圓形變成變形 結(jié)論： 壓力是彈力，書向上發(fā)生彈性形變，對桌面產(chǎn)生向下的彈力 , 壓力與形變方向相反． 討論問題 3： 分析繩對重物的拉力 問： 繩的拉力是不是彈力？ 學生設(shè)計實驗 2： 將繩拉重物換成橡皮筋拉重物，橡皮筋立刻伸 長 結(jié)論： 繩的拉力是彈力，繩拉伸向下發(fā)生彈性形變，對重物產(chǎn)生向上的拉力 , 拉力力與形變方向相反 教師針對彈簧彈力加以上三種彈力總結(jié)方向： 彈簧彈力： 與恢復形變方向一致 支持力、壓力： 垂直于接觸面指向受力物體 繩的拉力： 沿繩收縮方向 四、課堂訓練 學生練習畫出以下幾例中彈力方向，體會點面接觸、點點接觸、面面接觸幾種不同類型題 (1) (2) (3) (4) (5)
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