【正文】 雨，好香的雨啊！’?[?桂花盛開(kāi)的時(shí)候，不說(shuō)香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒(méi)有不浸在桂花香里的。但這香真的能比過(guò)杭州的桂花香嗎？）（沒(méi)錯(cuò)，花開(kāi)季節(jié)，杭州的桂花更多，香氣更濃烈，然而母親說(shuō)——這究竟是因?yàn)槭裁茨?？）?感受?香?以外的鄉(xiāng)情：[全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。這樣一來(lái)，我們就不僅僅是沉浸在桂花的香氣里，更沉浸在了鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親間濃濃的——（鄉(xiāng)情）里。桂花盛開(kāi)時(shí)香飄十里的情景，可以形成生動(dòng)的畫(huà)面，培養(yǎng)學(xué)生想象說(shuō)話(huà)的能力，更好地理解作者對(duì)故鄉(xiāng)的愛(ài)戀。[?這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。母親每年都聞著院子里的桂花香，關(guān)注桂花，收獲桂花，體驗(yàn)著豐收的喜悅，饋贈(zèng)的快樂(lè)……桂花，已充盈了她生活的全部的空間。所以當(dāng)我把一袋桂花給她時(shí)，母親深情地說(shuō)：?這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。４、感受家鄉(xiāng)桂花帶給我的快樂(lè)：而對(duì)于童年時(shí)的我來(lái)說(shuō)，除了聞花香，吃桂花糕，桂花給我印象更深的是什么？——對(duì)，是快樂(lè)。所以，我總是是纏著母親問(wèn)?媽?zhuān)趺催€不搖桂花呢？?]（是啊，我是多么急切地盼望著搖花，感受這快樂(lè)??！請(qǐng)同學(xué)們自由讀第八自然段，用——畫(huà)出搖桂花的句子。搖呀搖，桂花紛紛落下來(lái)，我們滿(mǎn)頭滿(mǎn)身都是桂花。多舒服啊又像母親在親切地?fù)崦摇u呀搖，桂花紛紛落下來(lái)，我們滿(mǎn)頭滿(mǎn)身都是桂花。就讓我們想象著這樣美麗的畫(huà)面，再來(lái)讀讀這段話(huà)）【設(shè)計(jì)意圖】“搖花樂(lè)”是文章的重點(diǎn)部分，也是孩子們最感興趣的段落。③、是啊，這桂花雨，讓我們沉浸在桂花的香氣里，更讓我們沉浸在濃濃的鄉(xiāng)情和無(wú)盡的——（板書(shū)：快樂(lè)）中，難怪母親這么說(shuō)：[?這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。]小結(jié)： 桂花的香，搖花的樂(lè)，花雨的美，對(duì)童年的懷念，其實(shí)也都是源自我對(duì)故鄉(xiāng)的——思念板書(shū)：點(diǎn)點(diǎn)桂花雨，片片思鄉(xiāng)情【設(shè)計(jì)意圖】：一篇好文章，如同一幅好畫(huà)、一壇好酒，需要細(xì)品，才能品出它的美、它的味，它的情，才能真正的拍手稱(chēng)妙。四、走進(jìn)作者的內(nèi)心世界，并布置練筆練習(xí)?！兄x琦君，感謝桂花，她讓我們深深地感到了童年的美妙，故土的美麗，人生的美好。出示[童年是美好的，那一幕幕童年往事會(huì)給人以永久的回憶……]【設(shè)計(jì)意圖】：拓展延伸，進(jìn)行小練筆，激發(fā)情感，不僅進(jìn)一步加深了對(duì)課文難點(diǎn)的理解，更有效提高了學(xué)生的口頭表達(dá)能力和感悟生活的能力。,分清文章的主次,能說(shuō)出課文主要寫(xiě)了一件什么事?！窘虒W(xué)建議】【教材分析】,描寫(xiě)了在家鄉(xiāng)搖落桂花時(shí)的情景,表現(xiàn)了兒時(shí)生活的樂(lè)趣,字里行間充滿(mǎn)了對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)童年生活的無(wú)比懷念。,情感豐富而真摯。【閱讀提示】中國(guó)有這樣一個(gè)民俗,每當(dāng)桂花開(kāi)放時(shí),很多百姓喜歡摘一朵桂花掛在胸前,香氣撲鼻。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】,發(fā)揮想象力,描述文中的情景。”一句話(huà)的意思。【詞語(yǔ)解釋】姿態(tài):姿勢(shì)。臺(tái)風(fēng):發(fā)生在太平洋西部海洋上的熱帶氣旋,是一種極強(qiáng)烈的風(fēng)暴。【難句解析】“這里的桂花再香,也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！菊Z(yǔ)言積累】指指點(diǎn)點(diǎn) 香飄十里桂花樹(shù)的樣子笨笨的,不像梅花那樣有姿態(tài)。從文中的字里行間飽含著作者對(duì)童年往事的無(wú)比懷念,浸透了濃濃的思鄉(xiāng)之情。【文本鏈接】桂花:桂花以金黃色的花色、濃郁的花香,為秋天倍增異彩,被人們推崇為金秋嬌子。除觀賞外,花可提取香精或直接作食品香料,如釀制桂花酒等。【近義詞、反義詞】近義詞:盛開(kāi)——怒放 喜歡——喜愛(ài)反義詞:香——臭 盛開(kāi)——凋零 擔(dān)心——放心 【教法建議】,讓學(xué)生相互交流童年生活中一件最有趣的、印象最深的事,激起對(duì)童年生活的回憶。先安排學(xué)生自由讀,初步了解課文內(nèi)容。母親對(duì)故鄉(xiāng)桂花的懷念是教學(xué)上的難點(diǎn)。而母親卻說(shuō):“這里的桂花再香,也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。如,桂花盛開(kāi)時(shí)香飄十里的情景,搖落桂花時(shí)那飄灑的陣陣桂花雨。如,看過(guò)桂花的學(xué)生,可以回憶桂花盛開(kāi)時(shí)的景象。可讓學(xué)生由雨及花,想象桂花飄落在身上的情景和感受。,還可以聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)談感受。這節(jié)課,我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇回憶童年生活的文章。:讀了課題,你有問(wèn)題要問(wèn)嗎?(學(xué)生自由提出疑問(wèn))二、初讀課文,感知內(nèi)容,想怎么讀就怎么讀,把課文讀正確、讀通順。(l)請(qǐng)學(xué)生選讀感興趣的段落。三、細(xì)讀課文,探究解疑引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)探究以下問(wèn)題。②有感情地朗讀這些句子,在讀中理解,讀中感悟。(l)為什么說(shuō)搖花對(duì)“我”來(lái)說(shuō)是件大事?(理解“總是”)(2)畫(huà)出“我”搖桂花的句子。②想象“桂花紛紛落下來(lái),我們滿(mǎn)頭滿(mǎn)身都是桂花。③為什么說(shuō)桂花紛紛落下來(lái)的情景“真像下雨”,而且是“好香的雨”? ④點(diǎn)擊課件,電視屏幕上出現(xiàn)“我”幫母親搖桂花時(shí)的情景,使學(xué)生也感受其中的樂(lè)趣?！坝谑?我也想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的?搖花樂(lè)?,還有那搖落的陣陣桂花雨”。四、課堂總結(jié),表達(dá)了作者對(duì)童年往事的無(wú)比懷念以及對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。五、拓展延伸回憶一下自己的童年生活,有沒(méi)有不能忘懷的人和事?如果有,說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。讀到這個(gè)題目，你的腦子里產(chǎn)生了怎樣的想象？想得都很美妙！看，這就是桂花飄落的畫(huà)面，真的就像下雨一樣，多美呀！讓我們一起再美美的讀讀題目。理解撮。撮一點(diǎn)桂花，撮是什么意思？（取、拿、抓、捏）同學(xué)們的意見(jiàn)不一樣，那它到底是什么意思？當(dāng)我們不能確定字詞的意思，一定要去查查字典詞典，這樣你的理解就有把握了。～土。②摘?。骸?。④中國(guó)市制容量單位，一升的千分之一。⑥吃：請(qǐng)你～一頓。大家看，這就是桂花，很細(xì)小，所以要弄一點(diǎn)的話(huà)，就要用手指去捏，這就叫撮，來(lái)，伸出右手，我們都來(lái)撮一點(diǎn)桂花。下面我來(lái)說(shuō)一句話(huà)：我從地上撿起一本書(shū)，應(yīng)該用哪個(gè)撿？這個(gè)撿是什么意思？我再說(shuō)一句：我從一堆書(shū)中揀出一本故事書(shū)。開(kāi)火車(chē)讀。觀察一下，這兩個(gè)字的形狀有什么不同？預(yù)設(shè)1：左的上面的橫短，右上面的橫長(zhǎng)。觀察得真仔細(xì)，左，上窄下寬，就像一個(gè)三角形；右，上寬下窄，就像一個(gè)倒立的三角形，記住它們的形狀了嗎？三、初讀指名讀四、三段，問(wèn)：課文里提到的一場(chǎng)一場(chǎng)的桂花雨給你留下了怎樣的印象，你能試著用一個(gè)字概括出來(lái)嗎?香樂(lè)四、精讀（一）桂花香大家都覺(jué)得桂花很香，那么，課文哪些句子寫(xiě)了桂花的香，請(qǐng)你快速的瀏覽課文找一找。誰(shuí)來(lái)讀一讀你畫(huà)的寫(xiě)桂花香味的句子。1）這句話(huà)出現(xiàn)在課文的第一段。小時(shí)候，我最