【摘要】必修三第二單元第5課啟蒙運(yùn)動(dòng)文藝復(fù)興啟下必修三第一單元《中國(guó)傳統(tǒng)文化主流思想的演變》對(duì)比必修一第5課《古代希臘的民主政治》承上人文主義政治必修四《哲學(xué)生活》呼應(yīng)地位和作用教材分析三維教學(xué)目標(biāo)課
2025-01-12 00:31
【摘要】雅典衛(wèi)城奧林匹斯山的眾神眾神之神宙斯公元前7世紀(jì)以前希臘人的自然觀(guān):神主宰一切古希臘神系中的主神掌管雷電和人類(lèi)宙斯智慧、保護(hù)女神雅典娜美神維納斯?宙斯是眾神之王,也是人類(lèi)之王。有一天夜晚,宙斯
2025-01-15 19:11
【摘要】人文精神的產(chǎn)生、復(fù)興和發(fā)展成熟的過(guò)程?西方奴隸制時(shí)代(公元前5世紀(jì)中葉以后)人文精神的萌芽——古希臘思想家們(智者學(xué)派、蘇格拉底等)的思想。?14—17世紀(jì)人文主義的興起與發(fā)展——文藝復(fù)興和宗教改革所體現(xiàn)的思想?17—18世紀(jì)人文主義思想的進(jìn)一步弘揚(yáng)——啟蒙運(yùn)動(dòng)。什么是“人文主義”?眾神之神——宙斯
2025-01-21 14:57
【摘要】“由于一些無(wú)法解釋的原因——或許僅由于巧合——在古代世界的三個(gè)相隔遙遠(yuǎn)的地區(qū),在大約同一個(gè)時(shí)候都開(kāi)展著高度的哲學(xué)活動(dòng)。當(dāng)希臘人正在探討物質(zhì)世界的性質(zhì)、印度思想家正在思考靈魂和神的關(guān)系時(shí),中國(guó)的圣人正試圖去發(fā)現(xiàn)人類(lèi)社會(huì)和賢明政治的根本原則?!薄猍美]伯恩斯、拉爾夫《世界文明史》▲重要認(rèn)識(shí):人類(lèi)精神開(kāi)始
2025-01-15 01:42
【摘要】第二單元西方人文精神的起源及其發(fā)展第5課西方人文主義思想的起源維納斯宙斯江蘇省泰州市第三高級(jí)中學(xué)朱德平E-mail:人文主義的發(fā)展歷程?1、萌芽:公元前5世紀(jì)中葉以后,古希臘智者學(xué)派、蘇格拉底——人文主義精神的萌芽;?2、發(fā)展:14-17世紀(jì),文藝復(fù)興和宗教改革——人
2025-01-13 06:35
【摘要】第五課西方人文主義思想的起源教案【課標(biāo)要求】了解古代希臘智者學(xué)派和蘇格拉底等人對(duì)人的價(jià)值的闡述理解人文精神的內(nèi)涵?!窘虒W(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與能力掌握智者學(xué)派興起的背景,探討智者學(xué)派的思想主張和意義;理解蘇格拉底的哲學(xué)觀(guān)點(diǎn)及意義;通過(guò)學(xué)習(xí),能準(zhǔn)確理解西方人文精神的內(nèi)涵;發(fā)揮歷史借鑒作用,利用人文智慧解決問(wèn)題或拓寬解決問(wèn)題的思路;2、過(guò)程與方法從圖
2025-06-19 12:45
【摘要】第5課西方人文主義思想的起源課前系統(tǒng)一、教學(xué)內(nèi)容分析,理論含量很高又具有重大現(xiàn)實(shí)意義的專(zhuān)題。學(xué)習(xí)本專(zhuān)題時(shí)首先要明確人文精神的內(nèi)涵和價(jià)值,應(yīng)先將本專(zhuān)題三節(jié)課的內(nèi)容綜合概括介紹,使學(xué)生對(duì)人文精神發(fā)生、復(fù)興發(fā)展和成熟的三個(gè)階段及其所對(duì)應(yīng)的三次思想解放運(yùn)動(dòng)(公元前5世紀(jì)中葉產(chǎn)生于希臘的智者運(yùn)動(dòng);公元14世紀(jì)至17世紀(jì)的文藝復(fù)
2025-02-07 11:31
【摘要】考綱展示命題揭秘考向預(yù)測(cè)的起源2.文藝復(fù)興3.宗教改革4.啟蒙運(yùn)動(dòng)高頻考點(diǎn),選擇題主要考查不同時(shí)期人文主義內(nèi)涵的闡釋?zhuān)沁x擇題側(cè)重考查思想與其他領(lǐng)域發(fā)展的內(nèi)在關(guān)聯(lián)。今后幾年依然是命題重點(diǎn),可能以考查不同時(shí)期人文精神的表現(xiàn)、影響和繼承與發(fā)展為主,宗教信仰與世俗生活的
2024-09-26 00:53
【摘要】雅典衛(wèi)城太陽(yáng)神阿波羅愛(ài)神丘比特??情境探究:希臘神話(huà)中天神的形象、性格與中國(guó)神話(huà)有何不同?如來(lái)佛眾神之王宙斯和赫拉成婚后,經(jīng)常下凡拜會(huì)仙女們,赫拉以為自己被宙斯拋棄而大發(fā)雷霆。她來(lái)到和宙斯第一次幽會(huì)的地方,獨(dú)自傷心垂淚。后來(lái),宙斯想辦法讓赫拉高興地笑了。古希臘眾神的人格化、人性化特點(diǎn)說(shuō)明古希臘文化具有人文
2025-02-09 16:05
【摘要】第二單元西方人文精神的起源及其發(fā)展第5課西方人文主義思想的起源一、教學(xué)目標(biāo):(一)知識(shí)與能力:了解西方人文精神的歷史發(fā)展軌跡,理解西方人文精神的內(nèi)涵;掌握智者學(xué)派興起的背景,探討智者學(xué)派的思想主張和意義;探討蘇格拉底的思想主張和意義;發(fā)揮歷史借鑒作用,利用人文智慧解決問(wèn)題或拓寬解決問(wèn)題的思路。過(guò)程與方法:
【摘要】歷史③普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)必修左邊下方是一幅什么名畫(huà)?它與人文精神有什么聯(lián)系?什么是人文精神?何謂“人文精神”?人文精神(humanism)狹義是指歐洲文藝復(fù)興時(shí)期的一種思潮,其核心為:以人為本,重視人的價(jià)值;張揚(yáng)
2025-01-27 12:02
【摘要】第5課西方人文主義思想的起源一、教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力】列舉普羅泰格拉、蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德等思想家的思想主張,理解他們思想形成的原因,并對(duì)他們的思想作簡(jiǎn)要的評(píng)價(jià)?!具^(guò)程與方法】探究問(wèn)題,情景分析?!厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀(guān)】教育學(xué)生追求真、善、美;批判地繼承古典文化。二、教學(xué)分析【本課重點(diǎn)】智者學(xué)派、蘇格拉底的思想主
【摘要】學(xué)習(xí)目標(biāo):了解古代希臘智者學(xué)派和蘇格拉底等人對(duì)人的價(jià)值的闡述,掌握人文精神的核心.結(jié)合上圖并欣賞古希臘下列神話(huà),思考古希臘神話(huà)中的“神”在形象和性格上有什么特點(diǎn)?普賽克是人間一位國(guó)王最小的女兒,擁有美麗的容顏,甚至比維納斯更美麗。由于她實(shí)在太漂亮了,以致人們不再去崇拜愛(ài)與美的女神維納斯
2025-01-26 18:12
【摘要】專(zhuān)題十八西方人文主義精神的起源與發(fā)展五年高考A組2009年高考題組一、選擇題1.(北京文綜)文藝復(fù)興和啟蒙運(yùn)動(dòng)為近代歐洲的發(fā)展奠定了思想基礎(chǔ),對(duì)二者的共同點(diǎn)表述正確的是(),強(qiáng)調(diào)三
2025-05-13 23:04
【摘要】第30講│西方人文主義思想的起源和文藝復(fù)興第30講西方人文主義思想的起源和文藝復(fù)興第30講│學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)航1.西方人文精神的起源:智者學(xué)派、蘇格拉底等人的思想主張;人文精神的內(nèi)涵;中西古典人文思想比較;古代人文思想對(duì)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的啟示。2.文藝復(fù)興:文藝復(fù)興的背景、實(shí)質(zhì)及其文學(xué)、藝術(shù)成就;文藝復(fù)興時(shí)期人
2024-12-20 13:17