【摘要】確定位置的方法：豎排叫做列，確定第幾列，要從左往右數(shù)。橫排叫做行，確定第幾行，要從前往后數(shù)。注意：確定第幾列一般是從觀察者的左往右數(shù)，確定第幾行一般是從前往后數(shù)。列行第1列第5列第6列第4列第2列第3列第1行第2行第3行
2025-01-24 23:22
【摘要】第一篇：《用數(shù)對確定位置》說課稿 《用數(shù)對確定位置》說課稿 各位老師： 大家好！我是新房鄉(xiāng)中心學校的辛明利，今天我說課的內(nèi)容是《用數(shù)對確定位置》，所選用的教材為蘇教版義務教育教科書。根據(jù)新課標的...
2024-10-25 04:07
【摘要】第一篇：用數(shù)對確定位置教案 第一單元位置單元要點分析： 教學內(nèi)容： 本單元的主要內(nèi)容是確定位置，它包含運用兩個數(shù)據(jù)確定位置的方法和利用方格紙確定物體位置的方法。 本單元內(nèi)容是在學生學習了運用“...
2024-10-25 11:06
【摘要】第一篇：用數(shù)對確定位置說課稿 《用數(shù)對確定位置》說課稿 尊敬的各位領導、各位老師：大家好 今天我說課的內(nèi)容是人教版小學數(shù)學五年級上冊第二單元的起始課《位置》，下面我將從教材分析、學情分析、教學環(huán)...
2024-10-25 11:21
【摘要】《用數(shù)對確定位置》教學設計廣西省百色市平果第五小學陳濤【教材依據(jù)】義務教育課程標準實驗教科書蘇教版小學數(shù)學五年級下上冊附錄?！驹O計思想】新課程標準指出，要讓學生“人人學習有用的數(shù)學，人人學習有價值的數(shù)學”,本課是在學生在第一學段學習了用前后、左右、上下等表示物體位置和東、西、南、北等八個方向及認識簡單的路線圖等知識的基礎上進行學習
2025-01-27 13:03
【摘要】第二課時用數(shù)對確定位置例2教學內(nèi)容P16例2及“練一練”練習三（4）。教學目標1．進一步理解數(shù)對的含義，會用數(shù)對表示具體情境中物體的位置，提高同學們用數(shù)對確定位置的能力。2．進一步提高抽象思維能力，發(fā)展同學們的空間觀念。3．進一步體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，增強用數(shù)學眼光觀察生活的意識。教學重點用數(shù)對表
2025-01-23 01:15
【摘要】堯禾中心校皇會平小強用準確而簡練的語言描述小強的位置？確定位置的方法：豎排叫做列，確定第幾列，要從左往右數(shù)。橫排叫做行，確定第幾行，要從前往后數(shù)。注意：確定第幾列一般是從觀察者的左往右數(shù)，確定第幾行一般是從前往后數(shù)。列行第1列第5列第6列
2025-01-27 15:03
【摘要】學校學校學校ABC廣場北30°廣場北30°廣場北30°AB（冀教版）六年級數(shù)學下冊用方向和距離確定物體的位置班級______姓名______一、填空。1、右圖中，B點在A點東偏北的方向上，也可以說B點
2025-02-05 07:28
【摘要】冀教版六年級數(shù)學下冊，初步理解數(shù)對的含義，能在具體情境中用數(shù)對表示物體的位置，并能在方格圖上用數(shù)對表示點的位置。，滲透數(shù)形結(jié)合的思想，發(fā)展空間觀念，培養(yǎng)觀察、推理與表達能力。，培養(yǎng)參與數(shù)學學習的興趣。北大門書報亭兒童樂園草坪水池
2025-02-14 23:29
【摘要】第一篇：六年級上冊《用數(shù)對確定位置》教學設計 【教學目標】1．能在具體的情境中，探索確定位置的方法，說出某一物體的位置。2．會在方格紙上用“數(shù)對”確定物體的位置。3．發(fā)展空間觀念，初步體會到數(shù)形結(jié)合...
2024-10-25 06:32
【摘要】用數(shù)對確定位置教學內(nèi)容：青島版教材六年制五年級下冊第四單元用數(shù)對確定位置51—55頁內(nèi)容。教材簡析：本課主要學習數(shù)對的含義，以及用數(shù)對在方格圖上確定位置，學生在以前已經(jīng)學習了類似“第幾排第幾個”的方式描述物體在平面上的位置，初步獲得了用自然數(shù)表示位置的經(jīng)驗。本課主要對這種經(jīng)驗加以提升，用抽象的數(shù)對來表示位置，進一步發(fā)展空間觀念，提高抽象思維
2025-01-27 15:28
【摘要】第一篇：《用數(shù)對確定位置》教學設計 教學目標： 1．使學生在具體情境中認識列、行的含義，知道確定第幾列、第幾行的規(guī)則，初步理解數(shù)對的含義，會用數(shù)對表示具體情境中物體的位置。 2．使學生經(jīng)歷由具體...
2024-10-25 05:26
【摘要】第一篇：用數(shù)對確定位置教學反思 《用數(shù)對確定位置》教學反思 確定位置這部分內(nèi)容一年級（上冊）和二年級（上冊）教材中涉及過“左”、“右”、“第幾”等，在這些經(jīng)驗的基礎上，本節(jié)課教學用“數(shù)對”確定位置...
2024-10-25 12:03
【摘要】《用數(shù)對確定位置》教學設計一、教材分析學生在一年級和二年級學習了類似“第幾排第幾個”的方式描述物體在平面上的位置，已經(jīng)獲得了用自然數(shù)表示位置的經(jīng)驗。并通過四年級下冊位置與方向的學習，進一步認識了在平面內(nèi)可以通過兩個條件確定物體的位置。本冊教材的“確定位置”將學生已有的用類似“第幾排第幾個”的方式描述位置的經(jīng)驗加以提升，用抽象的數(shù)對來表示位置，進一步發(fā)展空間觀念，提高抽象思維能力。
2025-06-04 07:05
【摘要】《確定位置》教學設計教材內(nèi)容：青島版教材五年制五年級上冊第七單元走進軍營93—97頁內(nèi)容。教材分析：本課主要學習數(shù)對的含義，以及用數(shù)對在方格圖上確定位置，學生在以前已經(jīng)學習了類似“第幾排第幾個”的方式描述物體在平面上的位置，初步獲得了用自然數(shù)表示位置的經(jīng)驗。本課主要對這種經(jīng)驗加
2025-01-25 01:01
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