干部教育實踐與思考-在線瀏覽
2024-09-29 04:10本頁面
【正文】 帶著身邊案例交流、帶著重要課題自學，并開辦學員 講壇，定期舉辦學員成果展覽，充分激發(fā)了學員的主體意識，提高了學員的參與度，增強了教育培訓的實效性。以往干部培訓在管理上存在責任不清、 “ 調(diào) ” 、“ 訓 ” 、 “ 管 ” 脫節(jié)的現(xiàn)象。一是強化班級自我管理 第 3 頁 共 7 頁 的意識。班黨支部、班委會負責本班的日常 管理，并要求學員互相監(jiān)督、自我約束、自我管理。制定和完善量化考核、學習紀律、廉潔從學等學員管理制度；實行校領導帶班、老師跟班、組織員駐班管理；對學員學習和生活情況及時通報給學員所在單位。市委組織部全程參與 “ 調(diào) ” 、 “ 訓 ” 、考勤、考核等干部教育培訓的各個環(huán)節(jié)的有關工作。培訓階段，組織部派專人負責，直接參與黨校學員跟班管理，不定期抽查學員學 習情況；部領導親自召開學員座談會，派人參加學員組織的大型活動；實行學考分離，由組織部選擇考題，并隨機抽樣確定考卷、閉卷考試、隨堂監(jiān)考。 二、主要成效 干部參訓積極性普遍高漲。實行 “ 分層申報，分類辦班 ” 后，滿足了不同類型的干部對專業(yè)知識的渴求。今年春季主體班干部 參訓率由原來的 90%上升到100%，到課率達到了 100%。過去，很多干部培訓目標不明確，認為上黨校只是干部提拔前的 “ 補課 ” ，有的甚至認為到黨校學習就是 “ 看幾本書，養(yǎng)幾天神，請幾次客，交幾個朋友 ” 。培訓期間，參訓干部能嚴格做到按時上下課；課堂上專心致志地聽講、認認真真做筆記；課后圍繞所學內(nèi)容，結合實際，進行 廣泛、深入的討論交流，升華知識。 學習效果明顯提高。培訓期間，學員們共撰寫研究報告 206 篇，其中 36 篇得到市領導重視，部分研究成 果已經(jīng)轉(zhuǎn)化為相關政策和工作措施。
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