【正文】 含了幾多期望與愛(ài)憐啊。渡盡眾生方證菩提，陳曉華的心里是不是也懷著普渡所有班主任的愛(ài)心呢。 《班主任突圍》的另一主打是社會(huì)效益的突圍——家長(zhǎng)大軍及時(shí)參與到班級(jí)管理當(dāng)中，是陳曉華老師工作的又一亮點(diǎn)。他組織的家長(zhǎng)會(huì)上不再是對(duì)學(xué)生簡(jiǎn)單的指責(zé)和家長(zhǎng)們低眉順眼的聆聽(tīng)，而是學(xué)生們認(rèn)真準(zhǔn)備，家長(zhǎng)們積極參與，班主任激情放送，回蕩在教室中的掌聲，詮釋了他對(duì)教育的獨(dú)特理解和創(chuàng)意。該書(shū)出于郎咸平教授，而書(shū)中案例大部分由香港中文大學(xué)的學(xué)生在其指導(dǎo)下完成，重點(diǎn)針對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)與戰(zhàn)略管理和股市操控等課題的探討。 《突圍》這本書(shū)大概寫(xiě)于2005年，反映上個(gè)世紀(jì)到本世紀(jì)初（2004年）國(guó)內(nèi)外企業(yè)如何在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的潮流中經(jīng)歷榮辱興衰。本書(shū)共有四大部分，依次是戰(zhàn)略分析、戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型、戰(zhàn)略整合和戰(zhàn)略控制，而每一部分都有兩章組成。什么是企業(yè)應(yīng)有的戰(zhàn)略。文章一開(kāi)始就提起聯(lián)想，聯(lián)想在國(guó)際化進(jìn)展裹足不前、主營(yíng)的pc業(yè)務(wù)也無(wú)法繼續(xù)提升的壓力下，想到了多元化戰(zhàn)略。在這里，郎教授告訴我們并非企業(yè)有資金就可以隨意投資某個(gè)行業(yè)（it），也不能高估自身的實(shí)力而盲目的制定計(jì)劃（聯(lián)想打入世界500強(qiáng)，幾年內(nèi)營(yíng)業(yè)額從200億增長(zhǎng)到600億）。究其根本是因?yàn)槁?lián)想始終抱著那個(gè)“哪個(gè)行業(yè)有潛力。別外一點(diǎn)，在談到企業(yè)是“先做大再做強(qiáng)”還是”先做強(qiáng)再做大”的問(wèn)題。對(duì)此，他認(rèn)為正確的思維是先做強(qiáng)，然后做大。 聯(lián)想如果想進(jìn)入世界500強(qiáng)，必須在一下幾方面有所突圍： 認(rèn)清事情的本質(zhì)，選擇正確的途徑，而非盲目推崇和陷于僵化的思維——自主創(chuàng)新。 擁有整體發(fā)展戰(zhàn)略，引進(jìn)海外專(zhuān)業(yè)人才，建立與戰(zhàn)略想匹配的文化。 我們要認(rèn)清中國(guó)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)環(huán)境。 現(xiàn)階段國(guó)企是經(jīng)濟(jì)主流，如果把國(guó)企做好賣(mài)給大眾然后讓職業(yè)經(jīng)理人介入，這就類(lèi)似于英國(guó)的藏富于民，直接把財(cái)富由國(guó)有轉(zhuǎn)給每個(gè)百姓。這些年來(lái)，企業(yè)私有化進(jìn)程不斷推進(jìn)，符合中國(guó)產(chǎn)權(quán)改革的現(xiàn)實(shí)情況。因此，完善法律體質(zhì)相當(dāng)?shù)闹匾途o迫。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我很想知道答案。而提高利率會(huì)使對(duì)利息調(diào)整敏感度高的企業(yè)（私企）帶來(lái)打擊，從而導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)衰退。 相對(duì)于聯(lián)想，韓國(guó)的三星、lg、現(xiàn)代將對(duì)我們有所啟示。 第四篇。 從痛苦郁悶厭倦的教育生涯走向了幸福完整的教育生活。 如果有人問(wèn)我，你的使命是什么，我會(huì)毫不猶豫地告訴他。 一、自主管理給學(xué)生松綁，也給自己松綁 （一）管理理念 ，他才會(huì)去維護(hù)尊嚴(yán)，進(jìn)而保護(hù)他生活環(huán)境的尊嚴(yán)。打造高貴典雅、秀外慧中的班集體，每個(gè)人都可以在這里展現(xiàn)自己的風(fēng)采而充滿(mǎn)自豪感，每個(gè)人都可以享受到她的尊重而且擁有尊嚴(yán)?！? “人類(lèi)最深刻的原則是渴望得到賞識(shí)，并以得到賞識(shí)為滿(mǎn)足。（深深地鞠躬） 首先感謝大家精彩的表現(xiàn) 班級(jí)活動(dòng)儀式化。（自由組合、雙向同意） ，部落成員坐在一起。衛(wèi)生部長(zhǎng)只要和值日的部長(zhǎng)交待清楚注意事項(xiàng)，責(zé)任會(huì)分?jǐn)偟礁鞑?，而各部又?huì)落實(shí)到個(gè)人，人人負(fù)責(zé)到位。 ，由上周值日部落和班長(zhǎng)進(jìn)行小結(jié)，給下一任部長(zhǎng)提建議。然后由本組之外的其他所有同學(xué)進(jìn)行評(píng)分，一輪過(guò)后，優(yōu)勝部落將獲得一定的獎(jiǎng)勵(lì)。 首先從全班同學(xué)中挑選出9名學(xué)習(xí)成績(jī)好、組織能力強(qiáng)、性格外向、在同學(xué)中威望較高的學(xué)生擔(dān)任每組的組長(zhǎng)；然后按照學(xué)習(xí)成績(jī)和能力水平，從高到低分別將學(xué)生編排到每組，每組6人，并從組長(zhǎng)到組員依次編號(hào)（16號(hào)）；最后由班主任與各科教師統(tǒng)一協(xié)調(diào)，根據(jù)每組成員的性別、性格、成績(jī)、智力等方面的比例結(jié)構(gòu)進(jìn)行組間平行微調(diào)。小組討論制定本學(xué)習(xí)小組的階段目標(biāo)和長(zhǎng)期奮斗目標(biāo)，包括在遵規(guī)守紀(jì)、行為習(xí)慣、預(yù)習(xí)效果、課堂展示、學(xué)習(xí)成績(jī)等方面預(yù)期達(dá)到的目標(biāo)，以及在團(tuán)隊(duì)中預(yù)期要達(dá)到的水平。 ； ，給自己添加學(xué)習(xí)的動(dòng)力； ； ，借以刺激自己的好勝心，激發(fā)自己的行動(dòng)。 （四）由于年齡的有限和在閱讀中增長(zhǎng)知識(shí)的有限，在一定的階段內(nèi)（廣為認(rèn)同的為到18歲），孩子的思想深度、認(rèn)識(shí)問(wèn)題的能力還不可能同一個(gè)有閱歷的成年人處在同等水平。如果孩子誤以為平等就可以無(wú)視長(zhǎng)者的建議，那是孩子最大的損失，是我們教育上的偏差。學(xué)會(huì)賞識(shí)別人。 （六）應(yīng)該提高聽(tīng)課效率，課堂上緊跟老師的思路。但若把心放在高處，俯瞰人生，俯瞰整個(gè)高中……：你會(huì)發(fā)現(xiàn)：這平凡生活中的點(diǎn)滴酸甜、絲縷苦辣，又何嘗不是一種美好呢。 終點(diǎn)就在前面，千萬(wàn)不要放慢你的腳步。 ，說(shuō)不希望考個(gè)好大學(xué)那是假的。 ； ：《莫斯科郊外的晚上》 三、學(xué)生學(xué)習(xí) 。學(xué)習(xí)的主要任務(wù)不是做作業(yè)，而是掌握有關(guān)的知識(shí)。 。掌握要點(diǎn)和有關(guān)知識(shí)系統(tǒng)后，通過(guò)適當(dāng)?shù)念}目鞏固。 。 。人生來(lái)事實(shí)上不平等，因?yàn)閬?lái)自不同的家庭將享有不同的資源。而當(dāng)今的高考卻是現(xiàn)代中國(guó)人必須面對(duì)的最平等和平公平的事情。當(dāng)然，要達(dá)到這個(gè)公平的結(jié)果，是需要你的努力付出與奮力拼搏的。當(dāng)你是主動(dòng)學(xué)習(xí)，摒棄了那種被逼著學(xué)習(xí)的無(wú)奈，你就會(huì)多很多學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，你就會(huì)計(jì)劃