【正文】 文化涵養(yǎng)關(guān)乎 “ 厚薄 ” 的問題，那么文化境界 關(guān)乎的是 “ 闊狹 ” 的問題。要達(dá)到理想的文化境界，有兩個(gè)重要的取向：其一，面對(duì)民族智慧數(shù)千年的文化積累，要力求站在文化巨人的肩上去攀升。其二，面對(duì)人民大眾與時(shí)俱進(jìn)的社會(huì)實(shí)踐，要力求投身這一大潮中去 “ 弄潮 ” 。 B．文化人格的四個(gè)層次，分別關(guān)乎 “ 有無 ” 、 “ 高低 ” 、 “ 厚薄 ” 和 “ 闊狹 ” 的問題。 D．文化人格的層次具有多樣性和差異性，正確認(rèn)識(shí)其特點(diǎn)有助于人們?cè)鰪?qiáng)文化建設(shè)的自覺性。 B．文化素質(zhì)關(guān)乎的是個(gè)體自身的文化形象，文化水平則更多地體現(xiàn)在個(gè)體面向社會(huì)的文化建設(shè)中。 D．主體完善文化素質(zhì)的自我建構(gòu)與其在改造自我時(shí)的文化水平提升是一個(gè)相互作用、相互促進(jìn)的過程。先哲 “ 仁者人也 ” 這一表述，就體現(xiàn)了人的文化素質(zhì)決定了社會(huì)文明程度這一思想。 C． “ 附庸風(fēng)雅 ” 者和 “ 無故加之而不怒，驟然臨之而不驚 ” 者，都不是具有 “ 文化涵養(yǎng) ” 特征的文化人格。 二、古代詩文閱讀（ 36分） （一）文言文閱讀（ 19分） 閱讀下面的文言文，完成 47題（ 9分，每小題 3分） 延壽字長公，燕人也。潁川多豪強(qiáng)，難 治。延壽欲更改之，教之禮讓。長老皆雙為便，可施行，因與議定嫁娶喪祭儀品，略依古禮，不得過法，百姓遵用其教。 延壽為吏，上禮義，好古教化，所至必聘其賢士，以禮待用，廣謀議，納諫爭；修治學(xué)官②，春秋鄉(xiāng)射，陳鐘鼓管統(tǒng)弦，盛升降揖讓，及都試講開武， 設(shè)斧鋮旌旗，習(xí)射御之事。又置正、五長，相率以孝弟，不得舍奸人。其始苦煩，后皆便安之。或欺負(fù)之者，延壽痛自刻責(zé)：“吾豈其負(fù)之，何以至此？”吏聞?wù)咦詡冢T下掾自剄，人救不殊③，因瘖不能言。 延壽嘗出，臨上車，騎吏一人后至，敕功曹議罰白。延壽止車問之，卒問：“今旦明府早駕，久駐未出，騎吏父來至府門，不敢入。以敬父而見罰，得無虧大化乎？”延壽舉手輿中曰：“微子，太守不自知過。卒本諸生，聞延壽賢，無因自達(dá)，故代卒，延壽遂待用之。 （取材于《漢書②學(xué)官：學(xué)校。④掾史：下級(jí)官吏的通稱。 B．韓延壽嚴(yán)以律己，屬下犯了錯(cuò)誤，常深刻責(zé)己，感動(dòng)了官吏。 D．韓延壽善于審案，嚴(yán)格約束下屬，因此令行禁止，訴訟銳減。（ 10分） （ 1）閭里仟佰有非常，吏輒聞知，奸人莫敢入界。 （ 2）延壽嘗出，臨上 車，騎吏一人后至，敕功曹議罰白。 （二）古代詩歌閱讀（ 11分） 閱讀下面這首宋詩，完成 89題。 水滿有時(shí)觀下鷺，草深無處不鳴蛙。 嘆息老來交舊盡，睡來誰共午甌茶。木筆，又名辛夷花。 8．作者從哪幾個(gè)方面突出表現(xiàn)居處之 “ 幽 ”？結(jié)合相關(guān)詩句做簡要分析。 （ 6分） （三）名篇 名句默寫（ 6分） 10．補(bǔ)寫出下列名篇名句中空缺的部分。（杜牧《阿旁宮賦》） （ 2） 蓋將自其變者而觀之， 。 注意：只能選作所選定大題內(nèi)的小題，不得選作另一大題內(nèi)的小題。 三．文學(xué)類文本閱讀（ 25分） 11．閱讀下面的文字，完成（ 1） — （ 4）題。自覺政績不錯(cuò)。觀而不弈，無勝無敗，無喜無怒，修養(yǎng)成鶴發(fā)童顏，仙風(fēng)道骨。有時(shí)看雙方棋藝懸殊太大，便給失利者指點(diǎn)幾步，失利者無不茅塞頓開，反敗為勝 。 ② 一天晚飯后，日光斜照，余熱未散，晚霞未成。一群人重重疊疊圍成渾厚的一圈，伸長脖子如長頸鹿一般。他拍拍一小伙子肩膀，問： “ 誰和誰 ？” 小伙子扭頭一看，大喜，松出一口氣，說 ：“ 這下好了，孔老來了。孔老趨前，見是本土棋王老鐘正和一面生的中年漢子對(duì)弈。紅帥已被兵困皇城，雖非一招即死，卻也命在旦夕?？桌鲜謸u羽扇，觀透棋局，說： “ 舍炮殺士。中年漢子落士殺炮干脆利索。 ” 老鐘不再猶豫，因?yàn)樗芽闯鰧?duì)方如果不撤車逼馬，就有一步高調(diào)馬死棋。紅帥遂解圍。 ③ 中年漢子手中依然玩著兩枚棋子，對(duì)孔老挑戰(zhàn)地一笑，說： “ 我想向這位老同志請(qǐng)教一局。 ” 孔老歉意一笑，又謙虛說， “ 對(duì)不起，我向來不下棋。 ” 中年漢子咄咄逼人： “ 那就請(qǐng)老同志破例賜教了。 ” 孔老說： “ 不下不下。 “ 晚輩就先走了。孔老迫不得已，只好上馬為應(yīng)。眾人還以為孔老欲擒故縱，先禮后兵，就有人說： 好漢不贏前三局。 ④ 回到家中，孔老很是沮喪。轉(zhuǎn)天毅然寫了退休報(bào)告。 ⑤ 依然愛觀棋，不論在什么場合見到有人下棋必駐足觀之?？桌显郊映錾袢牖抗庖粧弑愫暧[全局，細(xì)察秋毫，棋觀十步之外。但絕不與人對(duì)弈。這日，省青年象棋冠軍到鎮(zhèn)俱樂部輔導(dǎo)象棋，孔老自然前去觀看。寇克和一青年表演賽時(shí)，孔老拈須站在青年身后。孔老含笑不答，飄然而去?？芸嗽蹩戏胚^這樣好的機(jī)遇，打聽到孔老住處，備下厚禮，登門請(qǐng)求賜教一局?？芸瞬豢狭T休，學(xué)技心切，長跪不起。 ” ⑥ 好不容易熬過三日，寇克急急登門。問鄰居，說孔老已經(jīng)搬家。 寇克悵然痛惜，連說： “ 異人，異人 ！” 孔老隔窗看寇克走遠(yuǎn)，拈須而笑。 B．小說以 “ 高手 ” 為題，既明點(diǎn)孔老是棋壇高手，也暗示出圍繞在 “ 棋仙 ” 孔老周圍的一群人 —— 本土棋王老鐘，中年漢子，省青年象棋冠軍寇克等都是高手。 D．面對(duì)一片真誠的省青年冠軍寇克的請(qǐng)求，孔老就是不肯賜教，欺騙寇克說自己搬家，連鄰居也蒙在鼓里，這使寇克更覺得孔老不同凡響，是棋界 “ 異人 ” 。 （ 2）小說第二段開頭部分畫線的句子中景物、人物的描寫具有怎樣的作用 ， 請(qǐng)簡要分析。（ 6分） 答： （ 4）孔 老輸棋后 “ 夜不成眠，靜臥繁思，忽然大徹大悟，心明如鏡 ” ，你怎樣看這里的“ 大徹大悟 ” ，請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。（ 25分） 面 壁 敦 煌 盧賢生 當(dāng)年大千由上海遷往蘇州網(wǎng)園師時(shí)，同住園內(nèi)的葉恭綽對(duì)大千的幫助與影響很大，大千在 40年代西出嘉峪，寢食莫高窟，探尋人物畫的淵源，其中就有葉恭綽的啟發(fā)。北洋政府時(shí)，當(dāng)過交通總長、郵政總局長，后任廣東軍政府財(cái)政部長，是我國著名書 畫家和收藏家。葉對(duì)大千說：“人物畫一脈，自吳道子、李公麟后已成絕響，仇實(shí)父失之軟媚、陳老蓮失之詭譎，有清三百年，更無一人焉。所以大千也說，他之所以“西去流沙，寢食于莫高、榆林二石室者近三年。皆先生啟之也。 1941 年 3 月，大千第一次踏上赴敦煌的征途。經(jīng)過五個(gè)月的艱苦工作，他們總共為 309個(gè)洞窟編了號(hào)。 1942 年 3 月，大千率子張心智以及差廚等一行 9人，從西寧包租 — 輛卡車，第二次來到敦煌。他們專為大千磨制顏料、縫制畫布、燒制木炭條。顏料經(jīng)精工細(xì)磨后才能使用。畫布需抹上膠水，填平布孔，再打磨 7次