20xx秋人教精通版英語六上unit1igotoschoolat800word表格式教案-在線瀏覽
2025-01-31 16:12本頁面
【正文】 備： 的短語， 引導學生說出： An ，然后，教師告訴學生看別人的東西需要事先征得同意。 T: Where is it from? Ss: It is from Lucy． T: Yes, it39。 4）播放兩遍錄音，讓學生聽一聽 Lucy 是如何介紹她的日常生活的。必要時可以使用漢語解釋說明。也可以把學生分成兩組，一組跟讀，另一組看圖監(jiān)聽。 7）教師帶領(lǐng)全體學生做填空游戲。 Hi, Li Yan, My name is Lucy． I39。m twelve． I am in Primary school. Let me tell you something about my daily life． I get up at 7:30 in the morning． I have breakfast at 8:00. I go to school at thirty past eight． School begins at nine． We have seven subjects. They are English,maths,Chinese, science,PE,art and music． I have lunch at school at 11:45． School is over at three thirty in the afternoon． I go home at about 4:00． I have dinner at about seven in the evening． After dinner, I watch TV for 30 minutes and do some reading． I go to bed at about 9:30． Step 3Practice 1）教師播放錄音，讓學生聽錄音模仿。 Step 4Summery 本課重點學習如何介紹自己的日常生活和學習情況并要求會寫英文，希望同學們課后多練習。 熟讀課文，仿照 課文寫一篇 介紹自己的日常生活和學習情況 。 have breakfast, have lunch, have dinner, get up, go to school, School begins, School is over, go home, watch TV, go to bed, 7:00AM, 12:00, 6:00PM 等 ． 2．學習和練習正確書寫四會單詞與短語：have breakfast/lunch/ dinner, in the morning （ AM） in the afternoon (PM) 四會句子： I have breakfast at 7:30 in the morning． 過程與方法 :強化操練本單元的重點句子結(jié)構(gòu)；拓展表示日常生活中經(jīng)常性、習慣性動作的動詞短語和表示時間的短語。一方面提高用英語獲取信息、整理信息的能力；另一方面體現(xiàn)“用中學”的學習原則。 二、教學重 點： 學習和練習正確書寫四會單詞 have breakfast/lunch/ dinner, in the morning （ AM） in the afternoon (PM)四會句子： I have breakfast at 7:30 in the morning． 三、教學 難點 ： 拓展表示日常生活中經(jīng)常性、習慣性動作的動詞短語和表示時間的短語。 2)讓學生以小組為單位，小組交流自己制定的 Timetable，討論一下誰的作息時間最合理。 Step 2 Presentation 1）請各組選派一名學生發(fā)言，用英語說出本組的作息時間。在各個時間段的活動下面用表盤標上時間。 6）教師示范板書本課要求四會的單詞和句子，讓學生模仿練習先口說，再抄寫。學生輪流在小組內(nèi)講述自己的日常生活情況，其他學生傾聽并進行記錄，使用所學的英語詞語進行記錄，不會寫的單詞可用畫圖代替，比如，如果學生不會寫have breakfast 就可以直接畫一個吃早飯的草圖，填 在表格里。 2）播放 Let39。學生跟著模仿，最后，復備： 請他們按照韻律拍打節(jié)奏齊聲說 chant Step 4Summery 本課重點學習了與日常生活中經(jīng)常性、習慣性動作表達有關(guān)的詞語和句子 ,希望同學們課后多練習。 識記四會單詞與句子并 觀察、了解自己的父母，用英語或圖片對他們的日常生活、工作情況進行記錄，體會父母的辛苦。 能夠聽懂并運用 表示日常生活中習慣性、經(jīng)常性動作的句子： Every morning she gets up at six． She cooks breakfast． She goes to school at 7:00. She has four lessons a 。 情感態(tài)度與價值觀 ： 使學生形成良好的生活習慣與學習習慣，提高學生在學習過程中的閱讀能力與交際能力。 四 、 教法： 閱讀、討論、引導 五、學法： 閱讀、交流、讀寫 六、 教學準備 : Cards and a recorder. 教 學 過 程 Step 1Warm up 1） 全班齊唱 What does your mother do?引起學生對有關(guān)家庭成員工作、生活情況等表達方式的回憶，為本課的教學內(nèi)容作鋪墊。參考語言： Let me tell you something about my family． My mother/father is a .... 引導學生說出與自身相關(guān)的信息。 Step 2 Presentation 1）教師總結(jié)自由討論活動，并提出新的問題： You have a happy family． And whom do you love best in your family? Why? 學生會答出不同的答案： I love my father / mother / grandpa /
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