7學(xué)校布局調(diào)整中的資源配置-在線瀏覽
2024-09-26 19:14本頁面
【正文】 已成為必然。 學(xué)校布局調(diào)整從被調(diào)整的學(xué)校角度來看，主要包含有人、財(cái)、物、事及社會關(guān)系等教育資源的合理轉(zhuǎn)移。如果處理不當(dāng)，疏于管理，就會出現(xiàn)一些與調(diào)整初衷不相符的因素： （1）教師群體出現(xiàn)流失與不和諧。 （2）教學(xué)設(shè)施嚴(yán)重流失。 （3）學(xué)校資金被私分、亂用。 （4）校舍閑置、破損。 學(xué)校布局調(diào)整是時(shí)代賦予的重任，是充分利用教育資源，充分挖掘教育資源的作用，實(shí)現(xiàn)資源優(yōu)化配置的過程。為此，在布局調(diào)整中該怎樣加強(qiáng)教育資源的管理，如何通過教育資源的合理轉(zhuǎn)移，將學(xué)校做強(qiáng)、做大、做優(yōu)，是擺在廣大教育管理工作者面前的重大實(shí)踐問題。 兼并式調(diào)整可以使人、財(cái)、物、事等教育資源都?xì)w屬同一單位，從而使歸屬學(xué)校的發(fā)展與每個(gè)人息息相關(guān)，大家就會以主人翁的姿態(tài)關(guān)心學(xué)校的方方面面，這樣可以最大限度地減少教育資源的浪費(fèi)，并且教師、學(xué)生由薄弱校流向條件較好的學(xué)校，心理上容易接受，有利于各方面關(guān)系的處理。聯(lián)合式調(diào)整投資大，一般較少運(yùn)用。 學(xué)校被調(diào)整，教職工和學(xué)校管理人員都會產(chǎn)生失落感，如何讓大家接受事實(shí)，以積極的心態(tài)對待和支持調(diào)整。其次在人員安排方面，學(xué)生應(yīng)堅(jiān)持就近的原則，教師首先應(yīng)堅(jiān)持隨生轉(zhuǎn)入的原則，而對于個(gè)別有實(shí)際困難的教師，則應(yīng)該堅(jiān)持
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