【正文】 擔(dān)心由于自己的疏忽 ,讓飲過水的鳥兒飛走 ,把核污染帶到戈壁灘外。 ? 有時(shí)候 ,風(fēng)沙把戈壁灘上的一簇干枯的紅柳或是一片廢紙吹上天空 ,在風(fēng)沙中上下飛舞 ,由遠(yuǎn)而近地向廢水池降落 ,張宏英就拉出了戰(zhàn)斗的姿態(tài) ,舉槍跟蹤瞄準(zhǔn)飛行物。 一天 ,中隊(duì)長問他巡邏的情況 ,他竟有些委屈地說 :? 打鳥打鳥 ,連根鳥毛也沒看到 !? 中隊(duì)長并沒有理會張宏英的委屈 ,說 :? 永遠(yuǎn)沒有一根鳥毛才好呢。這個(gè)季節(jié) ,在他的家鄉(xiāng) ,應(yīng)該是山 清水秀鳥語花香的景象。但是 ,三個(gè)月過去了 ,他把嗓子都吹啞了 ,連個(gè)鳥的影子都沒見到。 今天沙暴剛剛過去 ,按說更不會有鳥兒存在。他用力揉了揉眼睛 ,確信這個(gè)越來越清晰的黑點(diǎn)就是一只鳥兒。 張宏英興奮的樣子就不必說了 ,他沖著鳥兒小聲說 :? 叫一聲呀 ,你叫一聲呀 !? 但是疲倦的鳥兒一聲不吭 ,朝著池水一步一步地走去。 但是 ,鳥兒已經(jīng)聽不到他的叫喊了 ,它的眼前只有一池碧藍(lán)的水 ,它盯住這個(gè)目標(biāo)奮不顧身地走去。鳥嘴是粉紅色的 ,碧藍(lán)的水在粉紅色的鳥嘴的啜飲下 ,輕輕地顫動(dòng)起來。即使是廢水也讓鳥兒飲個(gè)痛快吧 , 他相信飲水后的鳥兒一定會發(fā)出幾聲酣暢淋漓的鳴叫。 鳥兒終于滿足地仰起頭 ,四下張望了一眼 ,然后拖著笨重的身體起飛了 ,它飲的水 ,足夠它飛出戈壁灘了 ,于是它有力地扇動(dòng)翅膀 ,朝著它向往的山清水秀的地方飛去。 當(dāng)鳥兒即將飛出張宏英的瞄準(zhǔn)區(qū)域時(shí) ,他扣動(dòng)了扳機(jī)。鳥兒明白自己飛不出茫茫戈壁灘了 ,就在它告別藍(lán)天的瞬間 ,它拼盡了所有的力氣 ,發(fā)出了兩聲悠揚(yáng)的鳴叫 , 聲音婉轉(zhuǎn)清麗。 4． 下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞 ， 不正確的一項(xiàng)是 (3 分 )（ ） ， 將張宏英在戈壁灘上打鳥的緣由進(jìn)行了說明 ， 使小說的情節(jié)發(fā)展更加完整。鳥來了之后他不愿扣動(dòng)扳機(jī) ， 這體現(xiàn)了張宏英的善良。 ， 人最終在無奈之下射殺了鳥 ， 為我們刻畫了一個(gè)堅(jiān)守在戈壁灘的忠于職守的軍人形象。 (5 分 ) 6． 矛盾沖突是小說的靈魂所在 ， 請簡要分析本文的主要矛盾沖突并賞析其作用。 材料一： 國務(wù)院發(fā)布的《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》提出，探索基于統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績、參考綜合素質(zhì)評價(jià)的多元錄取機(jī)制。根據(jù)河南省高考方案，高考招生錄取基于 ? 兩依據(jù)、一參考 ? 。 ? 一參考 ? 就是指把綜合素質(zhì)評價(jià)作為招生錄取參考條件。但也有其特色，例 如在思想品德方面，增加了違規(guī)違紀(jì)和有無違法情況的評價(jià)內(nèi)容，便于學(xué)校管理與記錄。專家認(rèn)為，綜合素質(zhì)評價(jià)是促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展、培養(yǎng)個(gè)性特長、扭轉(zhuǎn) ? 唯分?jǐn)?shù)論 ? 的重要舉措。所有省級行政區(qū)域均突破文理界限，由學(xué)生跨文理選科，均設(shè)置 ?3+3? 的考 試科目。 浙江省外語科目和 3 門選考科目均一年兩考，每個(gè)學(xué)生最多有兩次機(jī)會；其他省目前對外語科目提供兩次機(jī)會，很多省份均表示要?jiǎng)?chuàng)造條件增加提供兩次機(jī)會的科目。同一科目命制兩種試 卷，一種為 ? 必考題 ? （滿分 70分），作為單純的 ? 高中學(xué)考 ? ；一種為 ? 必考題 +加試題 ? （滿分 100 分）， ? 一考兩用 ? 。兩種試卷同時(shí)在不同試場開考，后一種試卷多半小時(shí)的考試時(shí)間，其中必考題試題相同。 其他地區(qū)把高中學(xué)考區(qū)分為合格性考試和等級性考試，分開組織考試。合格性考試是高中學(xué)生畢業(yè)和高中同等學(xué)力認(rèn)定的主要依據(jù)，等級性考試用于統(tǒng)一高考招生。浙江從新高考首屆學(xué)生畢業(yè)的 2017年起，除特殊類型（自主招生、綜合評價(jià)招生、定向招生等）提前錄取外，統(tǒng)一高考招生取消所有錄取學(xué)校批次，納入統(tǒng)一高考招生的本科院校和專科（高職）院校同時(shí)填報(bào)志愿、投檔錄取。各省級行政區(qū)域，基本上都明確高校按專業(yè)（類）提出選考科目范圍，基本上確定了 ?1 門對應(yīng)即可 ? 的機(jī)制。浙江在 2021年即明確 ? 考生志愿由 ‘ 專業(yè) +學(xué)校 ’ 組成 ? ，實(shí)行基于專業(yè)的志愿運(yùn)行模式，錄取時(shí)直接投檔到專業(yè)錄取 ，充分尊重學(xué)生既要選學(xué)校又要選專業(yè)的選擇權(quán)。各高校所有專業(yè)（類）中， 54%不限選考科目， 46%設(shè)限選考科目，其中設(shè)限范圍為 3門的占 33%， 2門的占 8%， 1門的占 5%。 各高校專業(yè)（類）提出選考科目要求的比例 各科目考生選 考比例 （摘編自 “浙江省教育考試網(wǎng) ”刊文《 2017 年浙江省高考選科組合報(bào)考統(tǒng)計(jì)》） 7．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（ 3 分）（ ） 8．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項(xiàng)是（ 5 分）（ ）（ ） ，各省在突破文理界限、設(shè)置 “3+3”的考試科目、外語科目一年兩考上取得了共識。 2017 屆浙江考生選考數(shù)據(jù)看，考生選考受高校各專業(yè)指定的選考科目、科目組合可選考專業(yè)比例的影響較大。 ，錄取方式也將發(fā)生根本性的變化，從投檔到院校錄取變?yōu)橥稒n到專業(yè)錄取，錄取批次將逐步取消。（ 4 分） 二、古代詩文閱讀（ 35分） （一）文言文閱讀（本題共 4小題， 19分） 閱讀下面的文言文，完成 1013題。少舉進(jìn)士。 說者喜，驟以其語告于貫之，且曰：子今日詣實(shí)而明日受賀矣。 永貞中，始除監(jiān)察御史。轉(zhuǎn)右補(bǔ)闕，而纁代為御史。復(fù)奏：拾遺、補(bǔ)闕雖品不同，皆是 諫官 ． ． 。改為秘書丞。貫之持其籍不與，曰： 工商 ． ． 之子，不當(dāng)仕。 討吳元濟(jì)也，貫之請釋鎮(zhèn)州，專力淮西，且言：陛下豈不知建中事乎？始于蔡急而魏應(yīng)也，齊、趙同起，德宗引天下兵誅之，物為殫屈 ，故朱泚乘以為亂。今陛下獨(dú)不能少忍，俟蔡平而誅鎮(zhèn)邪？時(shí)帝業(yè)已討鎮(zhèn)，不從。初，討蔡，以宣武韓弘為都統(tǒng)，又詔河陽烏重胤、忠武李光顏合兵以進(jìn)。亦不從。 有張宿者，有口辯，得幸于憲宗，擢為左補(bǔ)闕。貫之曰：此人得幸，何要假其恩寵耶？ 其事遂寢。 不涉旬，出為湖南觀察使。穆 宗立，即拜河南尹，以工部尚書召。 （據(jù)《舊唐書》《新唐書》刪改） 10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ 3 分）（ ） /權(quán)幸為請者非一 /貫之持之愈堅(jiān) /既而疏陳忠義不宜污朝籍 /詞理懇切 /竟罷去之 /為請者非一 /貫之持之愈堅(jiān) /既而疏陳忠義不宜污 /朝籍詞理懇切 /竟罷去之 /權(quán)幸為請者非一 /貫之持之愈堅(jiān) /既而疏陳忠義不宜污 /朝籍詞理懇切 /竟罷去之 /為請者非一 /貫之持之愈堅(jiān) /既而疏陳忠義不宜污朝籍 /詞理懇切 /竟罷去之 11．下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（ 3 分）（ ） 。 ，中國古代官職之一，是對君主的過失直言規(guī)勸