優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)八榮八恥心得體會(huì)-在線(xiàn)瀏覽
2024-09-24 11:40本頁(yè)面
【正文】 曾經(jīng)問(wèn)我：“您讓愛(ài)國(guó)，可是為做了呢?”我教材“職能”的內(nèi)容，選擇了的有時(shí)效性的材料，說(shuō)明如何對(duì)，并學(xué)生列舉所知道的、感受到的事例，收到了的。只要以的榮辱觀為，于學(xué)生現(xiàn)實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，著眼于學(xué)生的發(fā)展需求，貼近學(xué)生的認(rèn)知，注重學(xué)生的體驗(yàn)和感受，德育課程的實(shí)效性就能凸顯?！薄鞍藰s八恥”榮辱觀給教育工作者指明了方向，要讓民族的傳統(tǒng)美德和的道德規(guī)范在所有孩子的頭腦中扎下根。老師要以身作則地學(xué)習(xí)并躬身踐行“八榮八辱”，以此帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)并把“八榮八辱”到學(xué)習(xí)、生活和工作中去。 把少年兒童培養(yǎng)成樣的接班人，怎樣的價(jià)值觀、道德觀，的榮辱觀，涵蓋了愛(ài)國(guó)主義、民族文化的規(guī)范和道德要求，這少年兒童明辨是非，培養(yǎng)的社會(huì)風(fēng)范，重大意義。 教師，要以身作則地學(xué)。從某種意義上說(shuō)“八榮八辱”與老師職業(yè)道德的要求在本質(zhì)上是的，老師在學(xué)習(xí)“八榮八辱”時(shí)與師德教育、與學(xué)習(xí)孟二冬等先進(jìn)事跡起來(lái)，在學(xué)習(xí)上作好學(xué)生的表率。學(xué)生是看老師是怎樣做的看老師怎樣說(shuō)的，“喊出個(gè)口號(hào)不如個(gè)樣子”。有知只能說(shuō)是知道應(yīng)該做，不應(yīng)該那樣作，不踐行，只能是口頭上的高尚行動(dòng)[本文轉(zhuǎn)載自找文章，到]上的矮子?！ 『媒處熡芯礃I(yè)精神，要畢生忠誠(chéng)教育事業(yè)。與此，教師要有崇高的理想，的道德情操，堅(jiān)定的信念，頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，來(lái)潛移默化的和熏陶學(xué)生。學(xué)生的確“好”與“差”的差異，教師應(yīng)因材施教，對(duì)“好學(xué)生”關(guān)愛(ài)備至，而對(duì)“差學(xué)生”更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。他就會(huì)把教師當(dāng)成知心朋友，愿意向你暢開(kāi)心扉，愿意你如何學(xué)習(xí)和如何做人的。其身不正，雖令不從。融洽的
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