【正文】 的孩子，在他們的辨別能力還處于懵懂的狀態(tài)期，我常常利用班會、思品課等教育陣地和學生進行溝通，加強對學生課堂紀律、常規(guī)、文明禮儀、衛(wèi)生習慣等方面的教育。不知不覺中，班級里形成了正確 的輿論導(dǎo)向。一個優(yōu)秀的班集體離不開一支素質(zhì)良好、能獨立工作的班干部隊伍。其次，應(yīng)以身作則，吃苦在前。我在班里反復(fù)強調(diào)：班主任不在，班干部就是班主任，對于不服從班干部管理的同學嚴肅批評。學生是班級的主體，學生是班級的主人，每個學 生都有組織和管理好自己班集體的責任和義務(wù)，也有參與管理班級的權(quán)力，對于確實不能勝任的班干實行 “ 下崗 ” 制，選擇更能勝任的同學擔任管理工作。 二、架設(shè)家校間的橋梁，凝聚教育力量。為了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與任課教師、家長建立密切聯(lián)系。當學生有錯時， 主動與家長取得聯(lián)系，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。于是我向家長介紹一些教育孩子的方法，同時對家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學習環(huán)境，做好榜樣。老師對孩子的愛，贏得了家長的信任和支持。多重教育力量的凝聚，直接受益者當然就是孩子。對一些表現(xiàn)不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。當他們有困 難的時候，我總是耐心地幫助他們。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。學生在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。 三、我的班主任工作由于經(jīng)驗的欠缺，在許多方面還是存在著不足?？偛荒茉谑虑榘l(fā)生之前，對學生進行及時的教育，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學生的身后。自己做事總是比較沖動，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛從一年級上來的小 不點呢！所以自己就松懈下來，沒有好好堅持到底，這是我自己要好好克服的問題。 總之，班主任工作是一項繁雜而艱巨的工作，任重而道遠，我將繼續(xù)在今后的工作中勤觀察、多思考，不斷實踐總結(jié)，爭取把班主任工作干得更出色。但小學低年級又是學生剛跨入校門，接受人生觀世界觀的起始階段，因而，小學低年級班主任的工作是十分重要而光榮的。 如何開展小學班主任工作就至關(guān)重要。 一、了解學生展現(xiàn)自我，樹立威望。 ” 班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。研究學生是教取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。 二、發(fā)揮小干部的大作用。小干部對班集體有著 “ 以點帶面 ” 和 “ 以面帶面 ” 的作用，我稱他們是 “ 班主任的左右手。當選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。 三、樹立良好的班風班貌。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。日常行為的訓練要通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行（根據(jù)具體情況選擇），使每個學生具有 “ 服從集體，服從命令 ” 的思想，具有自我管 理的能力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出 “ 活而不亂，嚴而不死 ” 的良好班風班貌。面對那一個個活潑、好動的孩子，如何讓他們健康、快樂地成長，積極主動地投入到學習中呢？這是我所思考的。 學生是班級的主人，學習的主人。在這樣的氛圍中，學生才能充分發(fā)表自己的意見，才能激發(fā)他們的創(chuàng)新思維，使他 們想說、敢說、樂說，個性得到充分的張揚。 各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎(chǔ)，低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。我根據(jù)低年級孩子的特點，一方面，以比賽、競爭、等方式來鞏固學生的良好習慣。 三、全面了解學生，關(guān)愛學生，多鼓勵學生。在新課改的大背景下，教師更不能居高臨下地逼視孩子，也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。教育的目的不在于傳授，而是喚醒、激勵和賞識。于是我找他談話，得知他爸爸，媽媽都不在家。漸漸的，他變得愛笑了，也自信了，學習成績也進不了。 有句話說： ” 抓在細微處，落在實效中 ” ，班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見成效，而在細致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班干部既要有管理能力，又要民主管理。為此我在學期初評出幾位同學作為班長，充分讓他們自主把班級管理好，半學期來他們表現(xiàn)得都非常出色。對于各方面不太自覺的同學，我請小干部和他們結(jié)成手拉手小伙伴，班干部進步的同時也要幫助這些后進生一同進步，效果比較明顯。 安全是一切工作的前提，必須時時講安全，事事注意安全。半學期以來，教師每天放學 都送學生到規(guī)定的路段，每天上學、放學都讓路隊長管理好，如有在路上玩耍、或不及時回家，做不安全的事，要立刻向我匯報。 二年級班務(wù)工作總結(jié) 5 一學年的教學工作已近尾聲?，F(xiàn)對自己的工作回顧如下： 一、認真做好每一項教學常規(guī)工作 本學年，我堅持認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，力求上好每一節(jié)課，認真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更 好。 上課上課做到精講精練，巧講巧練。 注重學生的學法指導(dǎo)，加強學生的基本能力的培養(yǎng)，使學生會學習、愛學習、把學習的主動權(quán)交給學生。批改作業(yè)時，我也實行 “ 因材施教 ” ：對于較好的學生，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力；對于有困難的學生，就當面分析錯因，當面訂正之后，仍給優(yōu)分。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。在教學中注意降低難度、放緩坡度，在課后輔導(dǎo)中，查缺補漏，因材施教。 雖然在一年級也有過一年的訓練，但是 習慣需要長期培養(yǎng)，并不斷提高要求。 三、有效組織教學活動，提高學生的學習興趣。于是本學期我也采用一些行之有效的教學策略，希望讓學生樂意去學數(shù)學。本學期我任教的是二（ 2）和二（ 3）班的數(shù)學，開學第一節(jié)課就和同學們一起制定本學期的一些上課、作業(yè)常規(guī)，然后就給他們每個班 100分，并告訴他們這學期會根據(jù)這個常規(guī)來給兩個班打分，在 100 分的基 礎(chǔ)上表現(xiàn)不好的扣分，表現(xiàn)好的加分，期中期末各總結(jié)一次，到時看哪個班最棒得分最多，哪位同學最棒為班上加的分最多。如在練習口算題時，我們搞競賽看誰做得又對又快，就限定一分鐘時間，我剛說完 “ 開始 ” ，大家就全身心投入競賽之中。通過我的努力，學生們的數(shù)學思維能力有了較大的提升。 每單元結(jié)束后都進行單元過關(guān)測評，分析學生存在的問題，及時查缺補漏，確保過關(guān)率達 100%，優(yōu)秀率有進一步提高。不管是二（ 2）班還是二（ 3）班有不少以前上課不認真、不寫作業(yè)的同學都有了很大的 進步。但是也有個別學生由于基礎(chǔ)差，學習自覺性差，家庭作業(yè)不認真完成，再加上家長輔導(dǎo)監(jiān)督不到位，所以學習習慣差造成了成績落后的現(xiàn)象。另外數(shù)學與實際生活是緊密相聯(lián)的，所以在教學的時候還應(yīng)更多的貼進生活，貼近學生，讓自己的教學取得更好的效果。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。 所以，我尤其注重培養(yǎng)學生良好的習慣，無論是學習習慣，上課習慣，還是衛(wèi)生習慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看，撿一 撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習慣創(chuàng)造了好的氛圍。本學期，為了保證學生的安全，我時時注意對學生進行安全教育，利用班會課對學生進行交通安全、校園活動安全等教育，平時我采取了一些安全措施：要求班干部時時留心班中每個學生的活動，及時提醒學生進行安全活動。教育學生上學、放學路上要注意交通安全。過馬路要左右看，不要和車輛搶行。不到河里玩水，課間不追逐打鬧，以免出現(xiàn)不安全事故，把安全放于心中，本學期班級中沒有安全事故發(fā)生。 三、大力培養(yǎng)班干部 二年級的學生雖然小，但是，他們做事很認真，老師交給的任務(wù)更會盡心盡力的去完成。一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。讓各處干部管到位，層層負責。因此，我在班上設(shè)立了以下幾種干部類型：班長、文體委員、學習委員、衛(wèi)生委員、四人組小組長。有的負責小組內(nèi)同學的學習，有的負責內(nèi)務(wù)和衛(wèi)生，而少數(shù)同學則對他們實行一幫一的政策，學習自覺的 和能力較強的同學對他們進行幫助。 四、重視對后進生的教育工作 針對每一個學生的基礎(chǔ)和特點，進行正確的指導(dǎo)和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的充分的發(fā)展。 五、家校溝通，攜手共進 學生的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責任，也是義務(wù)。因此，在本學期中，我利用電話、家校通、主動與家長們保持聯(lián)系，將孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，也利用家長接送學生的時間多和家長交流，多方面的了解學生在家的情況及其各方面的表現(xiàn)。我們也在學校組織的活動中取得了一定的成績。 二年級班務(wù)工作總結(jié) 7 主任工作又是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義。這個核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會。班級各項工作都有明確分工，責任到個人。既放手讓他們開展工作，又根據(jù)實際加強指導(dǎo)。 本班共 36 人，分為 7 個小組，學習方面和紀律方面采用小組獎勵機制，增強學生集體榮譽感，促進團結(jié)合作意