小學二年級班務工作總結-在線瀏覽
2024-09-21 20:48本頁面
【正文】 晚歸。 ⑶ 樹正氣、改陋習、殺歪風：對班級中，學校里的好人好事、好風氣、好做法，在班里經常講、反復講，有意地給予鼓勵表揚；對陋習既進行耐心反復的講解糾正，并付以適當的教育懲罰。 總而言之，班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心對待，本學期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個關鍵詞：愛心，細心，耐心，恒心 ?? 2 第三篇：小學二年級班務工作總結 2024 年秋季學期銅廠小學二年級班務工作總結 學期已接近尾聲， 到了盤點一學期班主任工作得失的時候了。下面就本學期的班主任工作做以下回顧總結： 一、以身作則，為人師表 班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。 ” 老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的 影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。比如，要求學生做到隨撿，在平時，我看到地上有紙屑時，總是彎下腰去撿起來，我發(fā)現，那些近旁的學生看到我這樣做之后，也在地上搜索是否有紙屑了。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發(fā)展。對于二年級的孩子來說，正是接受各方面教育的時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。比如在進行環(huán)保教育宣傳時，我會和孩子們講一些地球環(huán)境的現狀，引發(fā)孩子們環(huán)境危機感，再請小朋友來當 “ 環(huán)保小衛(wèi)士 ” ，給環(huán)境保護支招 。 三、加強班級管理，培養(yǎng)學生能力 如何在日常的班級管理中讓學生養(yǎng)成良好的習慣、培養(yǎng)學生能力呢 ?我嘗試 讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。 衛(wèi)生由每個小組負責，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務，按照值日工作的順序進行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關的記錄并由組長負責檢查值日情況。 ，樹立自信 二年級學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。 一個班中總是有一些學生的成績稍差一些，常此以往，定會拖班級的后腿。班中還有幾個學生的學習、生活習慣很不好，比如插嘴現象很嚴重，坐立姿勢也不端正，針對這種情況，我主要將他們分散在班級中，有個別特別調皮的就安排他們坐在最前面，上課經常提醒提醒，也便于管理。孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生 在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。 當然我做的還很不夠，有時是缺少了會發(fā)現的眼睛，而有時是做了半途而廢的逃兵，因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠?；仡櫛緦W期的班務工作，有成功的喜悅，也有失敗的辛酸。 我班有學生 12 人，女 4 人，通過一年多的努力培養(yǎng)和嚴格要求。學習的勁頭足，互助精神強，差生的學習習慣有了好轉，成績有明顯提高。 做好學生開學的思想工作，使其把心收到學習上。 成立新的班委，明確分工，各負其職。 增強安全、衛(wèi)生意識，培養(yǎng)學生良好的安全、衛(wèi)生習慣。 三、主要做法。 根據學校對班級量化評比標準，結合班上實際情況，制定切實可行的班務制度。 根據上學期干部的表現，采用民主選舉的辦法，選出自己信賴的班委成員，然后明確分工，各負其職，并及時指導好班干部的工作。采用人與人，組與組比賽，采用優(yōu)包差互助學習，及時做好評比，使每位學生學有方向，趕有目標。 培養(yǎng)學生良好的學習習慣。 積極參加學校組織的各項活動，有為班集體爭光添彩的意識。 本學期的班務工作有一定的成績，但也還存在一些不足。在今后的工作中，要揚長避短，力爭把班務工作做的更加出色。這話雖不無調侃之意，但確實道出了班主任工作的特點。在紛繁復雜的大小事務中，需要的就是班主任實實在在地工作！作為一名班主任，管好一個班是最基本的任務。 二年級的孩子，自覺性還是相對較低，早上來得早，很
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