20xx白楊教學(xué)雜談5-在線瀏覽
2024-09-21 22:01本頁(yè)面
【正文】 官參與的以聲釋義的活動(dòng)朗讀要聲情并茂，要傳情，教學(xué)中，教師就要啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用比擬揣摩、想象品味等方法領(lǐng)悟蘊(yùn)含在字里行間的文中情，是學(xué)生會(huì)情動(dòng)情傳情。就可先引導(dǎo)結(jié)合上下文理解其言內(nèi)之意，在啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系時(shí)代背景，結(jié)合生活實(shí)際揣摩其弦外之音。 〖如何在教學(xué)活動(dòng)中實(shí)施生生互動(dòng) middot。 2 工作這么多年來(lái)，從未把與我朝夕相處的學(xué)生真正擺到教學(xué)的主體位置上來(lái)。從沒(méi)有設(shè)身處地的從學(xué)生學(xué)的角度真正以學(xué)生為主體設(shè)計(jì)過(guò)教學(xué)，總是將自己的感受想盡方法的轉(zhuǎn)架到學(xué)生心中。我抓住這一契機(jī)，認(rèn)真參與并組織同頭課教師搞好這一活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷完善充實(shí)自身備課水平。 在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，我一般會(huì)預(yù)設(shè)學(xué)生有可能出現(xiàn)的多種反映情況，并根據(jù)不同的情況設(shè)計(jì)出多種應(yīng)對(duì)方案。課堂上，我總會(huì)密切關(guān)注學(xué)生，現(xiàn)在，我會(huì)在學(xué)生初讀課文后，先來(lái)和孩子們交流一下他們的閱讀感受，或是聽(tīng)一聽(tīng)他們的質(zhì)疑情況。 例如，在教學(xué) ?白楊 ?一文時(shí)，我讓同學(xué)們交流一下自己初讀課文的感受。有同 3 學(xué)說(shuō)：爸爸在借白楊樹(shù)表白自己的心，我認(rèn)為他是在說(shuō)明自己 要做一個(gè)像白楊一樣的人。這些學(xué)生說(shuō)的多好呀！我馬上接上去問(wèn)：你為什么要佩服它呢你佩服它什么呢我就從這里入手開(kāi)始了對(duì)課文的進(jìn)一步閱讀，一改往日按部就班的教學(xué)方法。 〖用課堂中的及時(shí)評(píng)價(jià)喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí) middot。在教研組的反復(fù)聽(tīng)課、評(píng)課以及研討中，我對(duì)課堂中的及時(shí)評(píng)價(jià)有了進(jìn)
小學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1