20xx白楊教學(xué)雜談5(參考版)
2024-09-21 22:01本頁(yè)面
【正文】 內(nèi)容總結(jié) 〔 1〕 ?白楊 ?教學(xué)雜談 5 〖讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文 middot 〔 2〕 ?白楊 ?教學(xué)雜談 5 〖讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文 middot 〔 3〕在學(xué)生在朗讀中經(jīng)歷體驗(yàn)過(guò)程〗 新課標(biāo)指出：小學(xué)各年級(jí)的閱讀教學(xué)都要重視朗讀 〔 4〕學(xué)生對(duì)這句話的含義心領(lǐng)神會(huì)，朗讀這一句話時(shí)便別有一番滋味在心頭 〔 5〕這時(shí)一個(gè)學(xué)生說(shuō)：白楊一定在埋怨老天爺不公，把它安排在這樣一 7 個(gè)鬼地方 。 6 例如在教學(xué) ?白楊 ?一文時(shí)，我先指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，然后放膽讓學(xué)生質(zhì)疑，他們?cè)陬A(yù)習(xí)的過(guò)程中提出了以下的問(wèn)題： ⑴ 白楊生長(zhǎng)在哪里⑵ 白楊有什么特點(diǎn)⑶ 作者并沒(méi)有全篇寫白楊的功用，而是一家人的對(duì)話，其目的是什么不難看出，這三個(gè)問(wèn)題的質(zhì)疑即是文章的核心又是關(guān)鍵，正好為引導(dǎo)學(xué)生突破重、難點(diǎn)做好鋪墊，學(xué)生提出問(wèn)題后，我主要通過(guò)鼓勵(lì)手段，誘導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，并進(jìn)行思考，議論、探究等方法解決了這些問(wèn)題。所以在我的語(yǔ)文課堂上，學(xué)生完全是學(xué)習(xí)的主體，在尊重學(xué)生的個(gè)性、情感差異的根底上，首先我十分注重鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)問(wèn)，誠(chéng)懇的歡送每一個(gè)學(xué)生提出問(wèn)題；其次是加強(qiáng)語(yǔ)文多種方式的讀書活動(dòng)。學(xué)貴在疑，思起于疑。讓學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)語(yǔ)文首先應(yīng)該幫助學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑。教會(huì)質(zhì)疑，激活學(xué)生的創(chuàng)新能力〗 在實(shí)施素質(zhì)
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