freepeople性欧美熟妇, 色戒完整版无删减158分钟hd, 无码精品国产vα在线观看DVD, 丰满少妇伦精品无码专区在线观看,艾栗栗与纹身男宾馆3p50分钟,国产AV片在线观看,黑人与美女高潮,18岁女RAPPERDISSSUBS,国产手机在机看影片

正文內容

十五從軍征教學設計5篇范例-在線瀏覽

2024-09-21 20:41本頁面
  

【正文】 ?他只能是:(生接讀:出門東向看,淚落沾我衣。 六、小結吟誦,升華主題吟誦(感悟詩境,提升情感) 80 歲老兵回家的經歷,讓我們一起用吟誦再次走進他這段回鄉(xiāng)歷程。從古至今,在戰(zhàn)爭中妻離子散,家破人亡的百姓不知還有多少。 七、當堂檢測(課件出示) 填空: 1.《十五從軍征》 選自 ()朝() ,是首()詩,詩中描繪了()的情景,揭露了 ()征歷時之久的詩是 (), ()(),(),(),( 孤苦伶仃,無依無靠的詩句是,(),()。 (),(六、課后作業(yè),拓展積累。 《出塞》【唐】王之渙 黃河遠上白云間,一片孤城萬仞山。 《涼州詞》【唐】王翰 葡萄美酒夜光杯,欲飲琵琶馬上催。 《從 軍行》【唐】王昌齡 青海長云暗雪山,孤城遙望玉門關。 《孔雀東南飛》和《木蘭詩》。 。 。描述了一位老人征戰(zhàn)多年回到家鄉(xiāng),看到家中一片凄涼的情景。表達了詩人對戰(zhàn)爭的控訴及對和平的向往。積極引導學生充分地去誦讀,注重學生的自主感悟,激發(fā)他們的情感共鳴。教學目標: 看注釋和插圖,聯系生活實際理解詩句的意思。 邊讀邊想象詩所描繪的景象,體會作者表達的思想感情。教學難點:體會詩歌表 達的思想感情,激發(fā)學生對和平的熱愛。 師:同學們,老師這節(jié)課給大家?guī)砹藥捉M圖片,你們想不想看?我們一起來看一看 .(出示第二次世界大戰(zhàn)及伊拉克戰(zhàn)爭中家園被毀、人民流離、傷亡慘重的悲慘畫面。) 師:同學們,戰(zhàn)爭是殘酷的,戰(zhàn)爭是無情的,它給世界和國家都帶來了毀滅性的災難,它又給我們的家庭、我們的百姓帶來什么呢?今天我們來學習一首與戰(zhàn)爭有關的古詩《十五從軍征》。) 二、感知理解。 學生自由試讀,讀準字音,讀通詩句。 (二)細讀詩歌,理解詩意。 學生匯報自己理解的字詞義,師生共同解決學生中存在的字詞問題。 (出示詩句及學生已理解的字詞義。 指名用自己的話完整地敘述這首詩所講的事情。 教師配樂朗讀。 學生概括本首詩的主要內容,并說說自己從哪里知道的。 指導學生反復朗讀,從老人一生的悲慘遭遇中感受到戰(zhàn)爭給百姓帶來的沉重災難,感受到戰(zhàn)爭的殘酷,從而激發(fā)學生對和平的熱愛。 背誦整首古詩。 四、作業(yè)設計。 把自己對戰(zhàn)爭的看法寫成小片段,與同學交流,或放入自己的博客、 Q 群里與更多的人交流。 能通過課外閱讀,搜集與詩歌相關的小資料,輔助理解詩歌內容。 以讀為主,習得學習詩歌的方法。【教學重點難點】 理解戰(zhàn)爭給人民帶來的災難和不幸,體會封建社會兵役制對勞動人民的殘酷奴役和損害; 能運用聯想和想象,深入詩歌理解詩句含義,體會詩歌的藝術境界。 自讀古詩,借助工具書為生字注音。 第三板塊 —— 一讀正音【目標 B2】 聽讀本詩,畫出容易讀錯音的字。 出示易讀錯音的生字,指名讀。 第四板塊 —— 二讀感知【目標 B2】【目標 A1】 提出不理解的字詞,同學互助 結合剛才的理解,用自己的話說說詩句的意思,組內交流(建議組內交流時一個說一句,相互補充、完善。 根據理解,再讀全詩。( PPT 出示) 帶著迫切的心情,多想再見到闊別多年的親人啊,可是,從同村人那兒聽到的卻是這樣的話語 ( PPT 出示) “ 遙看是君家,松柏冢累累。 這情景怎是一個 “ 悲涼 ” 了得,十五從軍,八十而歸的老者看到這樣的情景,心情該是如何???帶著這樣的心情,讀 兔從狗竇入,雉從梁上飛,中庭生旅谷,井上生旅葵。羹飯一時熟,不知貽阿誰。 想象他為什么而落淚,寫在空白處。(配樂誦讀) 寫下你此刻對戰(zhàn)爭的感悟。描述了一位老人征戰(zhàn)多年回到家鄉(xiāng),看到家中一片凄涼的情景。表達了詩人對戰(zhàn)爭的控訴及對和平的向往。積極引導學生充分地去誦讀,注重學生的自主感悟,激發(fā)他們的情感共鳴。 教學目標: 了解詩歌大意,學習運用已有的生活經驗聯想、想象,揣摩理解詩句含義。 了解古代兵役制度的殘酷,感受戰(zhàn)爭給人民生活帶來的苦難, 激發(fā)學生熱愛和珍惜和平生活的情感。 教學難點: 體會詩歌表達的思想感情,激發(fā)學生對和平的熱愛。我國古代戰(zhàn)爭的頻繁,給百姓帶來巨大的災難。(師板題《十五從軍征》,學生齊讀詩題。 師:當你在預習時第一次讀到詩的題目時,有沒有問題想問? 生 1:我想知道是誰在 15 歲的時候去打什么仗? 生 2:他為什么要去打仗? 師:這是一個 80 歲的老兵的回家經歷師范讀(配樂) 師:你仿佛感受到了什么?(是呀,悲呀,慘呀)你們也來讀 一讀體會一下他的心情。 咱們一起來看看這些容易讀錯的字:(出示課件,生跟讀:冢,竇,雉,舂,羹,貽 .) 師:在預習中,除了字音,還有哪些詞不太理解呢?請大家先在小組里互相交流解決。 生 1:我想知道舂是什么意思? 生 2:就是把谷類放進器皿里搗碎。 師:看來,盡管課文后面沒有注釋,但我們也能想辦法了解到詞語的意思。 生 5:貽是什么意思呢? 生 6:貽就是給的意思,文中指老人煮好了了飯菜去不知道給誰吃。(生自己試著說一說) 師:誰能連起來用自己的話說說詩句的意思? 生 1:一個人在 15 歲時應征去打仗, 80 歲才回到家鄉(xiāng)。老人回到家里,看見野兔在狗洞里爬進爬出,野雞在房梁上飛去飛來;庭院中間長滿了野生的谷子,井臺邊圍繞著一簇簇野生的葵菜。老人走出家門望著東方,淚水灑落在征衣上。 師:這是一位 15 歲參軍, 80 歲才得以回鄉(xiāng)的老兵。(生接讀:十五從軍征,八十始得歸。這是人生絕大部分的歲月。如遇戰(zhàn)爭,還要做好隨時從軍的準備,兵役時間可能會更長,這位老兵十五歲參軍, 80 歲才離開戰(zhàn)場踏上回鄉(xiāng)的路程,體會一下:此時的他心情怎么樣? 生 1:我覺得他一定 很激動,因為他能大難不死回到家鄉(xiāng),很想快點回家和親人團聚。但僅僅如此嗎?想想,從一位 15 歲的少年到一位 80 歲的垂垂老者,他還會是怎樣的心情? 生 2:我覺得他心里一定很擔心,幾十年都沒回家了,不知道他家的親人怎么樣了。(該生讀一句。 師:是呀,他的心 里一定充滿著擔心和焦急,用一個字來概括(板書:憂)我們一起來體會他的這份心情。) 師: 80 歲的老兵回到家鄉(xiāng),道逢鄉(xiāng)里人,便向鄉(xiāng)里人打聽家中有阿誰?鄉(xiāng)里人是怎么告訴他的?我請一個小組讀鄉(xiāng)里人說的話:(生讀)遙看是君家,松柏冢累累。 師:請你讀出這份悲傷來。)沒聽出你的悲傷呢?靜下心來再讀。 ) 生 2:我會很同情地告訴他。 師:不僅是鄉(xiāng)里人,連我們每一個人心里也是充滿悲傷,(生齊讀遙看是君家,松柏冢累累)假如你就是老人,聽到鄉(xiāng)里人的話,這時候的你會是什么反應,什么心情? 生 1:我簡直無法相信這樣的事實,快暈過去了。 生 3:我在路上的憂慮給證實了,我的心情跌至了谷底。 師:可是,這樣的打擊才剛剛開始。(配樂,師朗誦那四句詩。 生 2:我看到一些野兔看見老人倉皇逃跑,井臺邊有很多野葵菜,井里一滴水也沒有了。野雞在屋梁上安了家,到處一片狼籍。 師:就是他現在的家,就是他幾十年魂牽夢繞的故園嗎?(配樂,生齊讀 4 句 .)而 65 年前他離家時,他的家,可能會是怎樣的一番
點擊復制文檔內容
環(huán)評公示相關推薦
文庫吧 www.dybbs8.com
備案圖鄂ICP備17016276號-1