(部編)人教語文20xx課標版一年級下冊動物兒歌習題共5篇-在線瀏覽
2024-09-21 19:33本頁面
【正文】 過渡：游戲真愉快，放松過以后讓我們繼續(xù)回到學習中去吧。 三個句子，你最喜歡哪一句？為什么？（指名分句讀）第一句： 1）蜻蜓和蝴蝶在做什么？他們只是在玩嗎？（采蜜、捉蟲） 2）你喜歡他們嗎？讀一讀?。ㄔu：我聽出來了，你可喜歡他們了） 3）多可愛的蜻蜓和蝴蝶啊，誰再來讀一讀？還可以加上你喜歡的動作。第二句： 1）你還喜歡哪一句？為什么？ 蚯蚓和螞蟻在做什 么？（蚯蚓造宮殿是在疏松土壤，螞蟻在存儲糧食） 2）多勤勞的蚯蚓和螞蟻啊，加上你的動作讀給大家聽一聽！大家還想挑戰(zhàn)讀嗎？這次請男女生互相挑戰(zhàn)一下，比一比誰讀的更好。第三句： 1）誰喜歡第三句？為什么？老師也喜歡這一句，我想向你們挑戰(zhàn)一下，好嗎？ 2）師生挑戰(zhàn)，互相評一評。 剛才大家兒歌讀的都棒極了，現(xiàn)在我們把兒歌大聲的完整的讀一讀吧，不要忘記加上你的動作哦！尤其不能拖音哦！自己先練一練吧。 2）這些小朋友的表演太可愛了，誰還想加入我們？這樣吧大家都快快起立，我們一起來吧，不要拖音哦！ 3）你們表演的那么可愛，想表演給你的爸爸媽媽看看嗎？，現(xiàn)在大家向后轉(zhuǎn)，我們一起表演給爸爸媽媽看看吧，會背的同學可以邊背邊做動作，不會背的老師幫你們，準備好，開始啦。 過渡：剛才聽了你們的朗讀，看了你們的表演，老師仿佛看到了夏日里一群快樂的小動物。指名編，評價。） 誰想接著說？出示其他三幅圖 不看圖你還能說出這樣的句子嗎？ 全課總結(jié)：同學們今天不僅認識了夏日里可愛的小動物，了解了形聲字，表演了兒歌，還練習了說話，真了不起！今天大家的表現(xiàn)都太出色了，蘆老師給咱們同學點個贊，大家也自己表揚表揚自己吧！ 第三篇： (部編 )人教語文 2024 課標版一年級下冊動物兒歌 (19) 《動物兒歌》教學設計 授課教師：儲倩倩 教材分析：本文是一首關于小動物的兒歌，通過兒歌的形式介紹了六種小動物的生活習性。 教學目標： 、流利地朗讀兒歌 12 個生字，正確美觀地書寫 7 個生字 ，引導學生發(fā)現(xiàn)小動物的漢子大部分用蟲字旁，提高學生識字能力 教學重難點：識字與寫字，有節(jié)奏的朗讀兒歌，注意漢字的間架結(jié)構(gòu) 課時安排：第一課時 教學過程： 一、自然界中動物多，談話激趣引兒歌 ：你知道大自然中有那些動物嗎？ ：齊讀課題 二、初讀兒歌生字多，識字學詞方法多 ：讀兒歌，找一找這首兒歌都有誰創(chuàng)作的？ ，讀卡片（強調(diào)前鼻音、后鼻音 、平翹舌） 分角讀 三、鞏固生字規(guī)律找，細心思考準學好 ，引導學生觀察動物與蟲字旁的關系 四、指導生字要記牢，一筆一劃格占好 ，隨文再識字 教師評語： ———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— ———————————————————————————————————————————————————————————————————— 第四篇： (部編 )人教語文 2024 課標版一年級下冊 5《動物兒歌》 《動物兒歌》教學設計 設計說明 《語文課程標準》指出：低年級的識字教學要讓學生 “ 喜歡學習漢字，有主動識字的愿望 ” 。教學中，將分類識字與隨文識字緊密結(jié)合，引導學生自主發(fā)
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