輕松度過考試焦慮new(2)-在線瀏覽
2025-01-27 15:45本頁面
【正文】 的書嗎？那就讓我們把手中的書與其他小伙伴的書交換交換吧！ ? [設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生好奇心很強(qiáng)，順勢(shì)把握學(xué)生此時(shí)的好奇心理，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣和對(duì)事物的探究欲。你們想一想，要怎樣才能做到好東西大家分享呢？ ? 生：老師，我有一個(gè)辦法，將同學(xué)們的書收起來，給它們安個(gè)家。 ] – 師：一本好書就是一個(gè)朋友，四十本好書就是四十多個(gè)朋友。只要我們跟它們叫上朋友，我們就會(huì)成為無所不知的小博士。學(xué)習(xí)不是目的，母語教育也不是目的，生命的幸福才是目的。學(xué)習(xí)基本的讀書方法與習(xí)慣。 匯報(bào)：平時(shí)讀過什么書？ 學(xué)生爭(zhēng)先恐后地匯報(bào)了最近自己讀的書，如： 《 三字經(jīng) 》 、 《 拓展閱讀 》 、 《 成語故事 》 、《 365夜兒歌 》 等。 ) 想象：其實(shí)這種動(dòng)物叫鮟鱇，你對(duì)它有什么猜想？你還想了解什么 ? 生 :我想知道它吃什么？ 生 :我想知道它住在哪？ 生 :我想知道它為什么叫“神奇的釣魚竿”？ 生 :我想知道它怎么釣魚？ 今天老師向你們介紹一篇文章《 神奇的“釣魚竿” 》 ，主人公就是鮟鱇。 閱讀 《 神奇的釣魚竿 》 ：你從這篇文章中知道什么？ 討論交流： （ 1）鮟鱇這個(gè)動(dòng)物長相可怕。） 從哪些詞中看出它的長相可怕？ 生 :我找到了“非常寬大”，這不是一般的寬，而是非常寬大，我覺得挺可怕的。 你能從這個(gè)詞中想象鮟鱇的樣子嗎？請(qǐng)你用自己的話說一說，再聯(lián)系自己的感受讀一讀。 （ 2）鮟鱇捕獵方式獨(dú)特。有了這根特別的“釣魚竿”，鮟鱇就不必?fù)?dān)心食物了。） 1）釣魚竿什么樣的？ 即使是看過插圖，孩子依然不能夠完全理解釣魚竿的樣子和使用方法。 首先我問孩子：神奇的釣魚竿究竟是什么樣子的？孩子讀：“它的大嘴巴上方豎著一根長長的針刺，刺的頂端有一段突起，不但能前后擺動(dòng)，還能夠發(fā)光，看上去就像是釣魚竿上的魚餌?！? 我根據(jù)孩子讀的句子，在黑板上師根據(jù)孩子的描繪，在鮟鱇嘴巴的側(cè)影上，畫上一根長長的針刺，在頂端畫出突起，利用漫畫的表現(xiàn)形式描繪出突起前后擺動(dòng)和發(fā)光的動(dòng)態(tài)，并用彩色粉筆畫出釣魚竿的光芒。 2）釣魚竿怎么用？ 這句話并不難理解，只要弄清楚為什么“光亮總能吸引小魚小蝦”，就能知道鮟鱇的生存環(huán)境、它的食物和它為什么能釣到小魚小蝦。 在孩子理解了這段話后，我請(qǐng)孩子在黑板上合適的位置添上小魚小蝦，通過他們畫魚蝦的位置就能感受到他們是否讀懂了文章。 2﹑ 通過閱讀，這種叫鮟鱇的動(dòng)物與你的想象有什么相同的地方？你喜歡它嗎？為什么？ 在這一環(huán)節(jié)中，很多孩子都表示不喜歡鮟鱇，因?yàn)樗鼧幼映舐?、可怕，只有一個(gè)孩子喜歡鮟鱇 ,理由是鮟鱇的捕魚技術(shù)很特別。童心的純真正在于“怎么想就怎么說。 閱讀后 :表演展示，討論交流 演一演，鮟鱇是怎么捕魚的。 你還知道哪些動(dòng)物也有特殊的本領(lǐng)，請(qǐng)你推薦一本書。同時(shí)，新課標(biāo)也提到：語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實(shí)踐，不宜刻意追求語文知識(shí)的系統(tǒng)和完整。 這是一節(jié)在新課標(biāo)背景下的低年級(jí)課外閱讀指導(dǎo)課，在整個(gè)教學(xué)過程中，我給予學(xué)生充分的時(shí)間與空間引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀，讓學(xué)生自我體驗(yàn)、大膽想象，并利用簡(jiǎn)筆畫幫助學(xué)生理解文章，在最后的表演展示、討論交流中，將學(xué)生的課外閱讀真正轉(zhuǎn)向了更為廣闊的空間，擴(kuò)展了學(xué)生的閱讀興 ? 〉 Ч? 一起走進(jìn)神奇的世界，探究課外閱讀方法 新課標(biāo)指出，要培養(yǎng)低年段的孩子閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。而課外閱讀指導(dǎo)課的讀，并不需要像課內(nèi)閱讀那樣“透徹”，當(dāng)然也不是用任意瀏覽的態(tài)度來翻閱，必須用多點(diǎn)心去了解與吸收其內(nèi)容。 《 神奇的釣魚竿 》 能夠帶給他們的不僅如此，還有未知的文字；規(guī)范、詼諧的語言；各種動(dòng)物、科學(xué)知識(shí)。教給他們常見的方法，從而盡量獲得讀書的滿足感。根據(jù)低年級(jí)孩子的特點(diǎn)，我選擇大聲朗讀的方法，讓孩子在朗讀中享受快樂，激蕩思維，拓展無限想象的空間；可以讓孩子感受人物的喜怒哀樂，豐富感情，領(lǐng)悟人生的真諦。閱讀成果交流方式有
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