墊江初語蔡紅路大自然的語言教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2025-01-27 15:25本頁面
【正文】 學(xué)生讀后交流問題，教師引導(dǎo)。 （ 3）品味本段中的一些詞語。 （ 6）第二段中前一句后是分號(hào)，后一句卻是句號(hào)，能否將后一句的句號(hào)改成分號(hào) ?為什么 ? （ 7）總結(jié)第三段的內(nèi)容。 六、 拓展延伸 參照課文第一段，用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述一下你家鄉(xiāng)的四季變化。 七、作業(yè)布置： 把你所寫的課堂練筆寫在家庭作文本上。 ● 教學(xué)情景 一 .教學(xué)目標(biāo) : 、意義、規(guī)律和發(fā)展前景等有關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣。 、打比方等說明方法。 說明順序的條理性，語言的生動(dòng)準(zhǔn)確，說明方法的恰當(dāng)。 三 .教學(xué)設(shè)想 : 全文用 兩 個(gè)課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。再引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行深入細(xì)致的討論和研究，以進(jìn)一步掌握本文的說明方法和語言特點(diǎn)。 出示一年四季不同的畫面。一年四季，春夏秋冬各具神韻 ,大自然以它獨(dú)特的語言向我們展示了它豐富多彩的內(nèi)涵。 (板書文題和作者 ) （通過優(yōu)美的畫面，師生的交流，學(xué) 生馬上被優(yōu)美的畫面點(diǎn)燃了激情火花，被這美的感覺所深深吸引，情緒完全融合在這美妙的課堂意境中，他們已經(jīng)真切地感受到了大自然的無窮魅力。） 。 3.（過渡）那么什么是大自然的語言呢 ?讓我們走進(jìn)文章 ,請(qǐng)同學(xué)們初讀課文。 (1)什么是大自然的語言 ?什么叫物候?qū)W ? (2)物候觀察對(duì)農(nóng)業(yè)有什么重要意義 ? (3)決定物候現(xiàn)象來臨的決定因素有哪些 ? (4)研究物候?qū)W有什么意義 ? （通過四大 組搶答競(jìng)賽的形式開展，學(xué)生的熱情異常高漲，課堂氛圍一下子活躍起來。） :本文按物候 物候?qū)W 物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)的意義 物候現(xiàn)象來臨的因素 物候?qū)W研究的意義來說明事理 ,老師把研究物候?qū)W的意義放在開頭可以嗎 ?(生 )不能。這種說明順序符合人對(duì)事物的認(rèn)知規(guī)律 ,同時(shí)也使文章很有條理性。 (逐個(gè)板書 ) 描述物象 現(xiàn)象 大自然的語言 作出解釋 邏輯 竺可楨 推究原因 順序 闡明意義 本質(zhì) 610 自然段推究原因 （ 1）自由讀 610 自然段。就省略了這一環(huán)節(jié)。追問：為什么作者把緯度放在第一個(gè) ? (生 )因?yàn)榫暥仁亲钪匾摹? (4)為了更好地說明事理 ,我們有時(shí)還要注意說明方法 ,回憶一下有哪些常用的說明方法 ? (生 )舉例子 ,列數(shù)字 ,打比方 ,下定義 ,作比較 ,分類別 ...... (5)這段文字運(yùn)用了哪些說明方法 ? (生 )舉例子 ,下定
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1