蘇叔陽：我的老師實用課件-在線瀏覽
2025-01-27 14:27本頁面
【正文】 暗示了孩子們對老師的感恩之情，也說 明了劉老師的精神給我們的鞭策和鼓勵 什么情景讓“我”三十年后想起來仍覺得清晰與親切 文章中有個過渡段，你能找到嗎？ 它在文中起著什么作用？ 關上課本你能夠 復述這一情景嗎 作者感受最深的是什么 ？ ? 腿腳不方便，劉老師怎么放風箏 老師的風箏是買的還是學生送的？ 自己做的 品讀感悟 “他故意撒脫手，人飛舞的紙燕帶動長長的線繩和線拐在地上一蹦一跳地飛跑。不因殘疾而灰心喪氣或者怨天尤人，而是十分樂觀，甚至比一個正常人更有活力。 臉上（ ）起得意和 滿足的稚氣 飄 對生活有著純樸強烈的愛與追求的人 何時是劉老師 最感幸福的時候 中心思想 本文通過回憶我的老師講課及放風箏時的情景 ,表現(xiàn)了老師對生活的那種淳樸、強烈的熱愛與追求 . 總結(jié)全文 這篇課文是一篇回憶性的文章，以一個學生的語氣，描寫了一位殘疾教師的形象。 請同學們有感情地朗讀課文 板 書 幽默 樂觀 敬業(yè) 充滿活力 熱愛生活 我的老師 慈祥 忠厚 寫作
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