蘇叔陽(yáng)：我的老師實(shí)用課件(留存版)
【正文】 我的老師 慈祥 忠厚 寫(xiě)作方法 如果讓你寫(xiě)一個(gè)自己尊敬的人，這篇課文在寫(xiě)作上對(duì)你有哪些啟發(fā) ? 選擇最能表現(xiàn)人物的典型事例 具體細(xì)致地描寫(xiě)人物的外貌、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言 適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的心理感受 本文的寫(xiě)作順序有什么特點(diǎn)？ 倒敘 寫(xiě)一寫(xiě) 劉老師啊，你在哪里？我深深地 、 深深地思念你 思念你 —————— 思念你 —————— 思念你 —————— 三十年后又見(jiàn)到了劉老師，會(huì)說(shuō)些什么？做些什么呢？ 不因殘疾而灰心喪氣或者怨天尤人，而是十分樂(lè)觀(guān)，甚至比一個(gè)正常人更有活力。n 轉(zhuǎn) 翹 少 吁 轉(zhuǎn)（ zhuǎn）身 旋（ zhu224。 了解本課的寫(xiě)作順序。） 轉(zhuǎn) 翹 少 吁 轉(zhuǎn)（ zhuǎn）身 旋（ zhu224。 ， 面對(duì)著人生還是一顆滾燙的心靈， 山河不會(huì)忘記你，大地不會(huì)忘記你， 因?yàn)槟阍谶@里灑下一片深情， 山河不會(huì)忘記你，大地不會(huì)忘記你， 因?yàn)槟阍谶@里灑下一片深情?！? 劉老師的淳樸，心態(tài)年輕 積極向上 富有活力 “他笑著，叫著，拄著拐杖，蹦跳著去追趕線(xiàn)端，喊著：‘你們不要管，我自己來(lái)！’ ” 對(duì)生活的熱愛(ài)與執(zhí)著追求。 gōng zhǔ ch
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