斑羚飛渡教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2025-01-27 12:56本頁(yè)面
【正文】 ，想起家信，想起母親說(shuō)起的家譜，想起外祖父風(fēng)雨如晦的際遇。然而，在那史無(wú)前例的歲月里，他不愿屈從于非人的折磨，在一個(gè)冷雨的冬夜，飲恨自盡。我不敢說(shuō)畫師的技藝有多高，只是堅(jiān)信那雙眼睛是傳了神的。 ⑷ 浮想聯(lián)翩，伴以風(fēng)雨大作，了無(wú)睡意，就獨(dú)自披衣臨窗。驚奇地發(fā)現(xiàn)天邊竟有幾顆寒星眨巴著瞌睡的眼！先前原是錯(cuò)覺(jué)，根本就沒(méi)有下雨，只有風(fēng)，粗暴狂虐的北風(fēng)。只能依稀看到它黛青色的輪廓，承受著一份 天 邊的蒼涼。不知怎的，外祖父的遺像又驀然浮上眼簾，似與這株沉默的梧桐有種無(wú)法言喻的契合。 ⑸次日醒來(lái)，紅日滿窗，竟是大晴。我的心像是被誰(shuí)擱上了一塊沉重的冰，無(wú)法再幻作一只鳥，向那棵樹飛去了。服從自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然，任風(fēng)雕雨蝕，四季輪回，日月如晦，花開花落，好一種從容淡泊的大度！不禁又感慨起外祖 父的英年早逝，悲哀他屈從天命的無(wú)奈，悲哀起那個(gè)年代里的人們。俯目望去，一個(gè)紅衣女孩雀躍在那黃葉覆蓋的小徑，那模樣似乎每一片葉子都在為她青春的步履伴奏。 （ 2 分）簡(jiǎn)析第 ⑴段畫線詞“對(duì)視”的妙處 （ 2 分）第⑹段中“推開窗欞，讀到的樹，竟是一個(gè)顯山露水的甲骨文字”一句運(yùn)用比喻的表達(dá)效果是 （ 3 分）第⑺段中“于是，我讀懂了梧桐的落寞”中“梧桐的落寞”是指： （ 3 分）試分析作者對(duì)外祖父人生際遇的態(tài)度 1（ 6 分）下列對(duì)選文的分析鑒賞正確的兩項(xiàng)是（ ）（ ） 漠 ，也不為暴風(fēng)奪走了它茂密的葉子而自責(zé)傷感；它只是感到寂寞。 ，運(yùn)用了擬人和比喻的修辭方法，形象地傳達(dá)出了梧桐與風(fēng)暴抗?fàn)幍膱?jiān)忍與深沉。 E. 文章結(jié)尾寫輕盈歡快的紅衣女孩的用意是：“風(fēng)暴”過(guò)后，新生命還會(huì)充滿活力。”表明作者通宵都在看書。請(qǐng)你另選一種事物，以托物言志的手法，寫一段 100 字左右的文字表達(dá)自己的人生感悟。 （ 2 分）形象生動(dòng)地展示了梧桐在凋零了一樹的葉子之后的蒼勁，暗示了其深刻的內(nèi)涵。（ 1 分） 1（ 6 分
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1