第3課羚羊木雕-在線瀏覽
2025-01-27 12:04本頁面
【正文】 起什么作用？ 這件事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果各是什么？ 整體感知 文中寫了一只什么樣的木雕？圍繞它發(fā)生什么事？木雕在文中起什么作用？ 用 黑色硬木雕成 的工藝品（ 質(zhì)地好 ），爸爸從 非洲 帶回來的（ 產(chǎn)地遠(yuǎn) ）， 貴重 。 作用：羚羊木雕是線索，貫穿全文，推動情節(jié)發(fā)展。如果說豐富而生動的材料是一顆顆珍珠，那么線索就是將這些珍珠串連起來的彩線。 經(jīng)過 ：媽媽查問“我”羚羊木雕的下落，并逼“我”去要回羚羊木雕。 查問逼要木雕 （ 116段） 贈 送 木 雕 （ 1723段 ） 索要取回木雕 （ 2438段） 記敘文的記敘順序主要有三種。 說說本文的記敘順序。 好處：從媽媽追問羚羊的下落寫起，一開頭氣氛就很緊張，緊緊抓住了讀者的注意力。 2突出文章中心，表現(xiàn)出我們友誼的深厚、情義的珍貴，批評父母的重財輕義的行為。 插敘 作用： 當(dāng)堂訓(xùn)練： 這會兒，我的心 pēng pēng_________地跳了起來，因為昨天我已經(jīng)把它送給我的好朋友萬芳了。一不小心，我的褲子被 sh249。______劃了一道長長的口子。n_______著萬芳送給我的小刀一路走一路想，叫我怎么說呢？ 月亮出來了，冷冷的，我不禁打了個 h225。n_______。 結(jié)合文中具體語句分析文中媽媽、爸爸、“ 我 ” 、萬芳的形象。） 媽媽 “我知道給你了，可是現(xiàn)在它在哪兒？” 突然 媽媽 目光緊緊地盯著 我?！? “你現(xiàn)在就去把它要回來。你把這盒糖送給你的好朋友 ……” “您不知道那是多么名貴的木雕” 神態(tài)嚴(yán)肅 固執(zhí)生硬 通過 ____、 ______、 ______描寫，表現(xiàn)了媽媽是一個 _____________________的人。 “是的，這是爸爸給你的，可并沒有允許你拿去送人啊！” 爸爸語氣雖然平和，但態(tài)度跟媽媽一致，同樣是逼我向萬芳要回羚羊木雕，通過 、 、 ______的描寫，表現(xiàn)爸爸是一個
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