物體在水中是沉還是浮余元-在線瀏覽
2025-01-27 11:42本頁(yè)面
【正文】 沉?。? 談話 ：物體在水中是沉還是??？哪些物體在水中是下沉的，哪些物體在水中是上浮的呢？ （預(yù)設(shè)：在自由發(fā)表的前提下，及時(shí)抓住學(xué)生的錯(cuò)誤概念或不完整表述，引發(fā)認(rèn)知沖突，激發(fā)探究沉浮的興趣。 操作過(guò)程：把水槽放在展示臺(tái)上。再出示木塊，同樣輕輕從水面放入水中，觀察它的沉浮情況，板書(shū)：浮。） 把塑料塊輕輕放入水里，觀察它在水中是沉還是浮。再根據(jù)操作要求輕輕放入水中，觀察它的沉浮情況，板書(shū)：浮。限于學(xué)生的認(rèn)知能力，暫時(shí)回避“懸浮”概念。 以小石塊為例，討論完成教材第 2 面表格的前面 2 行“預(yù)測(cè)”、“理由”的填寫(xiě)，并建議沉浮可用往上或往下的箭頭符號(hào)來(lái)表示。 小組領(lǐng)實(shí)驗(yàn)器材，分工合作，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察，完成實(shí)驗(yàn)記錄表。） （說(shuō)明：本活動(dòng)按“教師出示材料樣本 — 學(xué)生預(yù)測(cè)和思考沉浮理由 — 小組實(shí)驗(yàn)觀察”的順序進(jìn)行，因?yàn)橛^察前的預(yù)測(cè)是科學(xué)研究的重要環(huán)節(jié)，更是調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的必然條件。） 還可以按教材第 2 面的卡通人物對(duì)白，試試其他身邊的小物體的沉浮，對(duì)影響沉浮的因素作進(jìn)一步的思考。 蘿卜在水中是浮的，把蘿卜切成一半大小，還會(huì)浮嗎？再切成四分之一、八分之一大小，還會(huì)浮嗎？推測(cè)把
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