化學(xué)平衡教學(xué)反思范文-在線瀏覽
2024-09-16 15:40本頁(yè)面
【正文】 即化學(xué)平衡的判據(jù)。 進(jìn)入高三復(fù)習(xí)已經(jīng)兩個(gè)多月時(shí) 間，感覺自己還是總結(jié)出了一套自己的復(fù)習(xí)方法。兩個(gè)多月下來(lái)，感覺效果不錯(cuò)，但是也暴露了一些問(wèn)題，就是課堂上學(xué)生活躍力不夠。師傅的課堂，充滿了所謂的 “ 人文關(guān)懷 ” ，師生配合非常好，學(xué)生的主體地位非常突出，而且有很多學(xué)生主動(dòng)舉手回答問(wèn)題，這在我的課堂上是沒有的。主要原因是，自己講得還是太多了，生怕學(xué)生不會(huì)，生怕學(xué)生遺漏一些知識(shí)點(diǎn)。 其實(shí)從上次上完組內(nèi) “ 硫及其化合物 ” 公開課后，結(jié)合了很多老師給我的意見我也在進(jìn)行自我調(diào)整，反思課堂教學(xué)。明顯能感覺到學(xué)生的興趣提上來(lái)了，而且非常高漲。學(xué)生的 興趣起來(lái)了，因此成績(jī)的提高也就是順理成章的事情。讓學(xué)生感到這門課學(xué)起來(lái)簡(jiǎn)單就是你的本事，這應(yīng)是我們教師在教學(xué)教研上最該投入精力的一面，更是真正站在學(xué)生立場(chǎng)為他們著想，而且這樣更能提高教學(xué)質(zhì)量。 就我本人的這節(jié)課，由于學(xué)生已經(jīng)掌握平衡常數(shù)的概念、意義，在此基礎(chǔ)之上我的設(shè)計(jì)思路是讓學(xué)生通過(guò)感性認(rèn)識(shí)獲知溫度對(duì)化學(xué)平衡的影響，引導(dǎo)學(xué)生從平衡常數(shù)角度分析溫度為什么能影響化學(xué)平衡，歸納總結(jié)溫度對(duì)平衡的影響 。最后本節(jié)課教師給學(xué)生點(diǎn)出外界條件改變引起的化
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