幼兒園走進科學活動方案(精品12篇)-在線瀏覽
2024-09-16 06:57本頁面
【正文】 可能地鼓勵幼兒進行實踐，嘗試將非鐵制品與磁鐵進行相吸，玩不同的磁鐵游戲。 活動過程： 一、情景導入： 教師故意把一些小鐵釘撒落在地上，提出問題： “ 怎么辦呢 ?請小朋友想個好辦法，讓老師用最快的速度把這些鐵釘撿起來。 二、認識磁鐵。 三、分小組動手操作： 讓幼兒試著動手操作，看看盒子里的東西哪些能被磁鐵吸起來 ?并且小組合理分工，一個小朋友擔任記錄員，一個小朋友擔任小組代表發(fā)言，其他小朋友認真地做實驗，為那兩個小朋友提供正確的信息答案。為什么 ? 五、游戲：《小貓釣魚》 小朋友用教師提供的小魚竿去釣魚，看看有什么發(fā)現 ?說說為什么 ? 六、總結：磁鐵只能吸住鐵制的東西。 幼兒園走進科學活動方案篇 5 一、設計意圖 花生對幼兒來說是十分熟悉的，它通常是我們自然角中的?？?。同時，《綱要》中也指出：科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。 二、活動目標 觀察花生的主要特征，感知花生殼內花生米數量的異同。 三、活動準備 帶殼生花生若干，記錄紙人手一份 (附 ) 小碟子、小籃子每桌一個 四、活動過程 (一 )導入活動，初步感知花生的主要特征。 請你和旁邊的小朋友比一比，你們的花生有什么不同 ? (評析：活動開始，調動幼兒的觸覺和視覺神經參與活動，引導幼兒初步感知花生的形狀、顏色等基本特征，并通過與旁邊小朋友花生的對比，了解花生有長短、大小的異同，讓幼兒對花生有一個初淺的認知。 4) 你猜了幾顆 ?你是怎么記錄的 ? 驗證活動 1) 那怎樣知道自己猜的對不對呢 ? 2) 你來說說怎么剝 ? (幼兒說到的動作，教師學一學 ) 3) 小朋友剛才說的方法都很不錯，可以捏、擰 ?? 那就用你們的方法去試一試吧，看看到底有幾顆花生米，并把它記錄下來。 (評析：這是本次活動的重點環(huán)節(jié)，請幼兒先后進行兩次記錄。隨后再引導幼兒用多種方法剝開花生，驗證猜測的結果并得出相應結論。 誰是不一樣多的 ? 猜了幾顆 ?數到的是幾顆 ?那你問什么要猜 _顆呢 ? 師幼共同小結：你們都知道，猜的和剝出來數到的有的是 “ 一樣多的 ” ，可有的是 “ 不一樣多的 ” ，但是只有剝開來數到的才是最準確的哦。 (評析：引導幼兒聯系生活經驗，說說花生米的用處，不但再次調動了幼兒參與活動的積極性，也豐富了幼兒的知識經驗。 ) 五、反思 幼兒園走進科學活動方案篇 6 活動目標 在活動中會邊實驗邊記錄，并將同類的水果歸類，養(yǎng)成細心觀察的好習慣。 活動準備 蘋果、梨、西瓜、橙子、橘子、葡萄等水果。 人手一份操作卡片 (上面有一些水果的圖片 )、白布、固體膠。 師：今天，小小班的小弟弟和小妹妹給我們中二班小朋友的一封信。 幼兒一邊實驗一邊將實驗結果記錄下來，教師巡回輔導，幫助能力差的幼兒實驗記錄。 對有爭議的實驗結果，教師實驗得出正確結果。 師：這些水果的果汁顏色有的和果皮顏色一樣，有的和果皮顏色不一樣，那么，哪些是和果皮顏色一樣的呢 ?哪些和果皮顏色不一樣呢 ?我們再一起來做一次實驗，一邊做實驗一邊將水果進行歸類，將果汁與果皮顏色一樣的水果卡片放到一起，不一樣的放到一起。 幼兒講述實驗結果。 (果汁與果皮顏色一樣的放一個筐中，不一樣的放另一個筐中。 四、給動物幼兒園回信，體驗幫助別人的快樂。 將歸類好的水果卡片分別包好，寫上說明裝入信封。 自己動手榨果汁，一起品嘗果汁。 發(fā)展幼兒的感知能力，誘發(fā)想象力和創(chuàng)造能力。 能積極地與同伴交流自己的發(fā)現，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。 活動準備： 玩沙工具、水若干桶、紗布、吸管若干。 師：我們今天要和沙子寶寶交朋友。那么我們今天就來找一找沙子寶寶的秘密吧。 (1)用紗布分離出小石子和細沙，并通過觸摸、抓捏感受和體驗沙細小的特點。 (3)把 篩出的細沙倒入水桶中，通過觀察和攪拌體驗沙不溶于水的特點。 小結：所以我們小朋友在玩沙的時候不要把沙子拿來扔，避免沙子飛到眼睛里。 往沙箱中倒入水，用手感知干沙與濕沙的區(qū)別，干沙輕，不易捏合 。 小結：沙子可以和水一起玩，那么我們小朋友也可以利用水和沙子一起做游戲。 幼兒自由分組玩沙，教師適當引導，幫助能力弱的幼兒共同完成作品。 你們今天表現都很棒，都找到了沙子寶寶的秘密。要做到科學教育與幼兒的生活相結合，不僅是學習課題來自生活，還應該引導幼兒能運用科學知識解決生活中的問題。這樣做，可以拉近幼兒與科學的距離，使幼兒對科學產生一種親切感。 初步感知摩擦力，了解摩擦力在生活中的運用。 【活動難點】理解摩擦力。 【活動流程】交流發(fā)現 —— 感知討論 —— 留疑引探 【活動過程】 交流發(fā)現。你們喜歡自己的鞋子嗎 ?為什么 ?(幼兒自由發(fā)言 ) (2)歸納：原來有的鞋子鞋面的顏色很漂亮，有的鞋子樣子很特別，有的鞋子穿起來很方便 ?? 。 (6)小結：原來每雙鞋子的鞋底都有花紋，有的是線條、有的是圖案等。 (1)為什么鞋底都要有花紋呢 ?(幼兒猜測：好看 ??) (2)如果鞋底沒有花紋會怎么樣呢 ?(幼兒繼續(xù)猜測 ) (3)我們來做個實驗： 介紹實驗方法：用 kt 板貼在鞋掌部位，然后在地上搓搓，是什么感覺 ?然后再拿掉 kt 板，再搓搓，是什么感覺。 (5)幼兒交流。 留疑引
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