初中七年級歷史教學計劃(5篇)-在線瀏覽
2024-09-16 03:11本頁面
【正文】 下，學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，這給教師提出更高要求，學生在擁有發(fā)揮個人才智的機會和空間的同時，壓力感又會促進學生去主動涉獵知識，獨立思考問題和尋求解決問題的方法。 三、教學重點、難點 重點：繁榮與開放的社會；民族關系的發(fā)展，統(tǒng)一。 四、教學方法與措施 認真研究課標，把握課標的基本要求和現(xiàn)行教材并吃透教材。 在課堂上體現(xiàn)新的教育理念，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。 在教學中貫徹 “ 全面性、系統(tǒng)性、準確性、綜合性、科學性、鞏固性 ” 的原則。 要求學生注重教材內容的縱向和橫向的分析。在縱向方面，要理清歷史發(fā)展的基本線索。 從學生的實 際出發(fā)，確定教學目的、步驟，抓住教材的重點。 初中七年級歷史教學計劃【篇 3】 一、指導思想： 以新學期教學計劃為指導，全面落實推進課程改革，逐步形成先進的綜合的教學理念，不斷提高教學能力；努力提升教學質量；提高學生的綜合分析能力。 三、具體思路 對 “ 學困生 ” 既要調動他們的學習積極性，培養(yǎng)學習的自覺性，更要對他們進行學法指導。 加強對薄弱學生的檢查和督促工作。 復習階段，認真制定復習計劃，精心組織復習，指點迷津，注意提高學生的審題、解題的能力及速度。經常向老教師學習，經常聽課。 要求：歷史教學，即要指導學生初步學會按時 間順序觀察歷史發(fā)展和變化，引導學生學會收集整理和運用相關的歷史學習材料，又要啟發(fā)學生對歷史事物進行想象，聯(lián)想和初步的 39。 初中七年級歷史教學計劃【篇 4】 一、指導思想： 進一步貫徹基礎教育課程改革的思想精神，結合中學歷史與社會教學實踐，促進歷史教學工作發(fā)展，深化基礎教育教學改革。以課程教材改革為契機，以義務教育新課程實驗、初中新教材教學為重點，切實落實義務教育新課程教學過程方法探索、新課程教法研究、歷史學科教學質量提高，促進教學成效。 三、教材分析： 七年級《歷史與社會》下冊教材內容，主要以中國地理知識為主，分為 4 個單元：第五單元中華各族人民的家園，第六 單元一方水土養(yǎng)一方人，第七單元生活的變化，第八單元文明探源。 四、重點： 第五、六、七單元 難點：了解中國整體的地理知識；掌握中國四大地理區(qū)域的地理特色；理解生活的變化構成了歷史，從時間和空間上認識世界；分析和探源文明演進的來龍去脈。 五、教學措施： 為了提高學生的素質，提高教學質量，將在教學中采用以下措施： 明確目標，自主研討，目標的確定，要面向全體，有一定的梯度，有一定的難度，讓學生跳一跳才能摘到果子。 激趣導疑，合作探討，自主學習的基礎上，教者要進一步創(chuàng)設與目標指向相關的良好氛圍，激發(fā)興趣，設置懸念，喚起情感，集中反饋。發(fā)展思維，學會創(chuàng)新，因此，這一環(huán)節(jié)的要求是：教者要善于梳理學生提出的疑問，捕捉 “ 焦點 ” 巧問促思，激發(fā)矛盾引起沖突，迸出思維的火花，調動感情參與，達到教學的目的。以學生完成學習目標的深度和創(chuàng)新思維的廣度入手，指導學生運用學到的知識，聯(lián)系生活實際，拓展延伸。盡量多地引用課外資源，從生活入手，提高學生的學習興趣。 二、班級情況分析： 本人本學期任初一 (1)班歷史科教學，經過調查和觀察，學生基本能完成學習任務，兩班學習興趣較濃，組織紀律性較強，但也存在少數(shù)同學反應相對比較慢，學習態(tài)度一般，學習上存在一定障礙，針對這一點，在本學期要在課堂上課下多花時間鼓勵，做好培優(yōu)扶困的工作，縮小后進面。 三、教材分析： 北師大版出版的初中七年級《歷史》 (上冊 )，真正反映了課改精神，體現(xiàn)了鮮明的時代感。該書圖文并茂，生動規(guī)范，單元，課和子目的設計合 理規(guī)范，更注意吸收當代文化的變化發(fā)展，對歷史的分期歷史發(fā)展的動力，民族關系等重大史學問題進行了更為科學，合理的把握和處理。在課型設置上，倡導以學生為本的教學理念，新教材倡導探究式學習方式，增加了 “ 學習與探究 ” 課，在欄目設置上，出現(xiàn)了許多有利于激發(fā)學生學習興趣的探究式學習欄目，而圖文資料的有效運用，大大增強了歷史知識的生動性和直觀性，同時也注意與其他學科知識的交叉與滲透。 五、教學目標及要求： 以元謀人、北京人等早期人類為例，了解中國境內原始人類的文化遺存。 知道炎帝，黃帝和堯舜禹的傳說，了解傳說和史實區(qū)別 簡述夏朝建立的史實，直
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