【正文】 謎面是： 一條巨龍長又長，連著四面和八方，川流不息車不斷，運輸載客都在忙。 板書課題：讓我們來認識道路和車輛。 四、檢查實踐 播放多媒體，演示從學校到家里的路上，你看到了哪些道路和車輛？并說說它們的作用。 五、課外拓展 去模擬基地，讓學生現(xiàn)場認識機動車道、非機動車道、人行道等。 第二課認識交通信號、標志與標線 教學目標： 樹立交通意識，知道認識交通信號、標志與標線的重要性。作用。 錄制或收集 “ 十字路口 ” 忙碌的交通場景。 提問：車來車往，人來人往，為什么那么井然有序？ 提示：在車輛川流不息的十字路口，同學們發(fā)現(xiàn)了各種車輛交替通行，這就是從交通信號燈色變化和交通警察的指揮手勢中獲得能否通行和如何通行的信息，從而保證了路口的順暢與安全。紅綠燈，大眼睛，通行安全建奇功。 說說交通信號燈分為哪幾種？（學生自己看書學習，交流） 這些信號燈各表示什么意思？（讓學生先自己學習課文，然后請大家根據(jù)自己的理解交流，老師再進行點撥。） 注：低年級學生以老師講解，投影演示為主。 了解最早交通信號燈的產(chǎn)生。 道路交通標志是用圖形符號，顏色和文字傳遞特定信息，用于管理交通的安全設(shè)施。 ① 指示標志 （三）認識道路交通標線。低年級由老師講解，再看圖或投影演示理解）你知道他們的含義嗎？ 說說看到這些道路交通標線時要注意什么？ 三、拓展練習。紅綠燈，大眼睛，通行安全建奇功。指示標志藍白圓，也有長和正方形。 禁令標志壓斜杠，白底紅圈黑圖案，也有個別三角形，頂角朝下看分明。再去記住三標線，指示警告和禁止， 黃白實虛為主線，條條線路辯明白。 第三課交通安全法與安全設(shè)施（高年級） 教學目標： 認知： 知道我國政府為保障交通安全，適應(yīng)現(xiàn)代化社會發(fā)展，制定了《道路交通安全法》，人人都應(yīng)遵守。 認識基本的交通安全設(shè)施。 愿意按交通安全法約束自己的行為。 行為： 注意按照《道路交通安全法》的要求做。 教學重、難點：讓學生在了解交通知識的基礎(chǔ)上能做出正確的判斷。教師借此機會將溫州名勝古跡的圖片一一展示給學生看。（課件輔助，背景是一輛大巴車已經(jīng)在行進中了） 師：老師今天想請一個小朋友在車上為我們講一個故事，但不是童話或寓言故事而是一個發(fā)生在我們現(xiàn)實生活中的故事，現(xiàn)在請 ?? 生：在我讀二年級的時候，有一天我急著去一個同學家。其他的行人都停了下來，等汽車通過后再走。這時，我聽到汽車發(fā)出了一聲剎車的尖叫聲，以后什么都不知道了。我在醫(yī)院住了整整兩個月才恢復(fù)過來，因此我休學一年在家休養(yǎng)我后悔極了，如果我不與汽車搶道，我已是四年級的學生了。 小學生交通安全班會教案范文篇 3 一、教材分析： 本課主要講交通規(guī)則的有關(guān)常識以及交通規(guī)則在現(xiàn)代社會生活中的重要性，自覺遵守交通規(guī)則的意義。因此我創(chuàng)設(shè)了 5 個交通小游戲的活動。 二、教學對象分析： 本課授課對象二年級學生，他們年齡小，生性好動，對于交通知識了解較少，對交通安全的重要性認識不夠。 三、設(shè)計理念： 體育健康課應(yīng)以 “ 健康第一 ” 的指導(dǎo)思想為基礎(chǔ)， “ 快樂體育 ” 為導(dǎo)向，真正促進學生身心健康，體育室內(nèi)課也應(yīng)更加生動活潑，豐富多彩，更具有時代性，讓學生在歡樂中精神得到陶冶，思想得到進步，知識得到發(fā)展。 、討論、交流等學習方法，培養(yǎng)學生安全意識、合作意識，以及互幫互學，共同提高的良好品德。 教學難點：通過發(fā)散思維，引導(dǎo)學生去認識了解更多的交通安全標志。以下是我在本課中采用的教法： 課堂教學活動法 根據(jù)二年級小學生的特點，我設(shè)計了：競賽、講故事、看錄像等教學活動。 兒歌教學法 本節(jié)課中，我設(shè)計了一首兒歌貫穿于整個教學活動中，讓學生在充分感知交通標志圖的基礎(chǔ)上強化交通安全知識的記憶。 合作學習法 合作學習給全體學生提供了參與學習的機會，有助于培養(yǎng)學生的合作精神與競爭意識。 七、教學設(shè)計意圖 小學生 (水平一 )好動的天性，讓他們在游戲中學習交通安全，在生活中學會交通知識，最終形成正確的行為習慣。 根據(jù)學生心理、生理特點采取小組合作探究學習的方法，先用畫面告知學生應(yīng)當注意與學習的內(nèi)容，引導(dǎo)學生去思維、去猜測、去討論安全標志的意義，最后通過老師與學生的共同探究讓學生明白安全標志的意義，并且建立要注意安全、珍愛生命的意識。 八、課前準 備 教師準備：五副標志圖、兒歌、視頻錄像 學生準備：收集有關(guān)交通標志的知識 九、教學過程 (一 )激情引趣，導(dǎo)入新課 首先孩子們聽著歡快的音樂進入課堂，隨老師一起參觀室內(nèi)課布置的標志圖，到位置上隨著教師一起做動作。 接著教師引導(dǎo)問：同學們，我們教室多了幾個新朋友，你們認識嗎 ?(導(dǎo)入交通安全標志圖標 )，根據(jù)學生的回答，引入課題，師生齊讀：認識交通安全標志。 提問思考的方式引導(dǎo)學生認識紅綠燈標志。師生齊讀，加深印象。 教師提問：信號燈為什么是紅、黃、綠三種顏色呢 ?請學生回答， 教師總結(jié)因為這 3 種顏色對人的視覺穿透力最強，特別紅色，大霧天光線都不易被擴散 ，所以禁止標志