【正文】 教學(xué)總目標(biāo) 認(rèn)字 200 個(gè)，會(huì)寫 150 個(gè)，會(huì)使用字典、詞典，會(huì)一定獨(dú)立識(shí)字能力。能用毛筆書寫楷書，并體會(huì)漢字優(yōu)美。 能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的。閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。學(xué)習(xí)閱讀瀏 覽的方法，根據(jù)需要搜集信息。 能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)性的作文和想象性的作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。 學(xué)會(huì)寫簡(jiǎn)單的、學(xué)寫內(nèi)容梗概。 在閱讀教學(xué)中，重視朗讀和默讀。 初步領(lǐng)會(huì)內(nèi)容豐富，時(shí)代感強(qiáng)的文章。 五、教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)課文的好習(xí)慣。 逐步提高語(yǔ)言表達(dá)能力，為學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。 聯(lián)系閱讀和生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生常練筆。 根據(jù)語(yǔ)文課程和身心發(fā)展的需要，精心設(shè)計(jì)作業(yè)、編排語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。 善于運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)模式，面向全體學(xué)生。 認(rèn)真做好作業(yè)的批改、講評(píng)，組織好單元考查。耐心幫扶學(xué)困生，使其健康成長(zhǎng)，積極上進(jìn)。作為小組長(zhǎng)，他們對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，并樂(lè)于幫助其他同學(xué)。其他同學(xué)處于中等水平。 二、指導(dǎo)思想 認(rèn)真貫徹和落實(shí)學(xué)校校本學(xué)期的工作計(jì)劃，以學(xué)生發(fā)展為根本，堅(jiān)定不移地推進(jìn)教育教學(xué)工作，把握好教學(xué)重點(diǎn)。 三、教學(xué)目標(biāo)： (1)識(shí)字與寫字。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字 3000 個(gè)，其中 2500 個(gè)左右會(huì)寫。 (2)閱讀 、流利、有感情地朗讀課文。 ，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語(yǔ)的感情色彩。 ，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。 ，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。 閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情景，體會(huì)詩(shī)人的情感。 學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。 誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于 100 萬(wàn)字。 養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)的豐富 自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。 修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。 課內(nèi)習(xí)作兩周一次。 四、教學(xué)措施。 利用晨讀，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課文的有感情朗 讀和課文的準(zhǔn)確背誦。 加強(qiáng)字、詞、句的練習(xí)，打好學(xué)生的學(xué)習(xí)基本功。 在課堂教學(xué)中要注重學(xué)生的 “ 個(gè)性化行為 ” 要讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，教師要充當(dāng)好 “ 組織者和引導(dǎo)者 ” 的角色。在作文中寫心里話，不寫假話、空話、套話，提高寫作能力。 五年級(jí)語(yǔ)文教師個(gè)人工作計(jì)劃 3 一、指導(dǎo)思想 語(yǔ)文課程是一門學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程?！读x務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn) (2024 版 )》執(zhí)行得怎么樣 ?同步閱讀沒(méi)有去落實(shí) ?學(xué)生真的減負(fù)了嗎 ?如何改變應(yīng)試教育 ?因?yàn)樯鐣?huì)阻力大，社會(huì)焦慮感，配套設(shè)施跟不上，背后有 “ 利益鏈 ” ，所以這些因到都阻礙了課改前進(jìn)的步伐，但是課改是勢(shì)不可擋的，是必然的。 二、基本情況分析 五 (4)班在期末考試中， 習(xí)作得分率達(dá)到 %，比上個(gè)學(xué)期 %，提高了 %。所以，在本學(xué)期，我們班的共同目標(biāo)就是：不及格的人數(shù)控制在兩人以內(nèi)，把與其他班的平均分縮小到 2分以內(nèi)，把優(yōu)生率提高到 50%以上。總之，這個(gè)學(xué)期，我們的目標(biāo)就是：扎實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，豐富多元化的閱讀，把閱讀培養(yǎng)成為一種習(xí)慣。依次是： 走進(jìn)西部、永遠(yuǎn)的童年、語(yǔ)言的藝術(shù)、他們讓我感動(dòng)、中國(guó)古典名著之旅、走進(jìn)信息世界、作家筆下的人和異域風(fēng)情。教材后面還附有 8 篇選讀課文，總共 32 篇。積累、運(yùn)用安排在一組課文或讀寫例話之后，每個(gè) “ 積累運(yùn)用 ” 大致包括以下三項(xiàng)內(nèi)容：詞語(yǔ)盤點(diǎn)、口語(yǔ)交際、習(xí)作、回顧拓展。第一次是在 “ 語(yǔ)言的藝術(shù) ”這一組，以課文學(xué)習(xí)為主，同時(shí)還安排了一些語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，我們稱之為 “ 小綜合 ” 。這兩次活動(dòng)，我以《項(xiàng)目學(xué)習(xí)》的學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生去實(shí)踐。 (二 )教材的主要特點(diǎn) ，全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo) (1)閱讀技能方面，如，朗讀與默讀的要求。對(duì)于默讀的訓(xùn)練，要有具體的安排，要讓學(xué)生不能動(dòng)嘴唇，不能指讀，不能發(fā)出聲音，盡量讓學(xué)生多讀，集體讀有必要，但要有個(gè)人的默讀。 (3)閱讀方法方面，繼續(xù)加強(qiáng)精讀和略讀能力培養(yǎng)的同時(shí)，還安排了有關(guān)瀏覽能力培養(yǎng)的內(nèi)容。學(xué)會(huì)瀏覽，要做到：根據(jù)需要快速地看，可以先看標(biāo)題，再看看正文 。 (4)口語(yǔ)交際方面，第三段提出 “ 與人交流能尊重、理解對(duì)方。 “ 注意語(yǔ)言美，抵制不文明的語(yǔ)言 ” ，不僅是一種習(xí)慣，而且是一個(gè)人語(yǔ)文素養(yǎng)和道德修養(yǎng)高低的表現(xiàn)。在發(fā)表意見(jiàn)時(shí)，有一定的質(zhì)量。 、拓寬題材體裁方面突出 (1)教材內(nèi)容富有時(shí)代性的人文內(nèi)涵。設(shè)計(jì)相關(guān)專題，利用每組教材整合的優(yōu)勢(shì)，和《同步閱讀》，加大上述教育內(nèi)容的比重。 (3)拓寬課文的文體和語(yǔ)體。本冊(cè)只有《楊氏之子》一篇文言文，篇幅短小，文字也比較淺顯，適宜學(xué)生積累背誦。 ” 作鋪墊。劇本《半截蠟燭》，開(kāi)頭寫明故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和劇中人物、布景等，然后著重寫人物對(duì)話。 ，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能 導(dǎo)思、導(dǎo)學(xué)和導(dǎo)練貫穿于每組教材的始終。如，引導(dǎo)學(xué)生找出表達(dá)準(zhǔn)確、情感豐富的語(yǔ)句，體會(huì)其表情達(dá)意的效果 。引導(dǎo)學(xué)生在理解課文內(nèi)容時(shí)，注意部分與整體的聯(lián)系，并用適當(dāng)?shù)姆绞?，呈現(xiàn)對(duì)課文主要內(nèi)容的把握 。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文領(lǐng)悟種種寫人的方法等。 習(xí)作 ” 有變化 (1)本冊(cè)口語(yǔ)交際的話題主要有：策劃一次與遠(yuǎn)方的小朋友 “ 手拉手 ” 的活動(dòng) 。勸說(shuō)：講述一件自己感動(dòng)的事情 。就怎樣利用電視、網(wǎng)絡(luò) 等媒體的問(wèn)題，展示討論或 。聊聊