小學(xué)五年級語文教師工作計(jì)劃-在線瀏覽
2024-09-03 08:18本頁面
【正文】 教材有機(jī)地結(jié)合起來。在教學(xué)中要注意以下幾方面。在低、中年級訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，應(yīng)提高其訓(xùn)練要求。要鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀的過程中積累詞語，學(xué)習(xí)作者用詞造句的方法。 思考 練習(xí)，題目簡要實(shí)用。一些題目具有整合性、開放性和擴(kuò)展性，加強(qiáng)了課內(nèi)、課外的結(jié)合。修訂后的思考、練習(xí)刪掉了原來一些繁瑣的理解課文內(nèi)容和孤立進(jìn)行詞句訓(xùn)練的題目，從整合的角度，把理解內(nèi)容和語言訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來。教學(xué)時(shí)，要注意把握好修訂后的思考 練習(xí)中的問題，啟發(fā)學(xué)生閱讀、思考和討論，切實(shí)地提高學(xué)生的理解能力，學(xué)到讀書、作文的方法。 要加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練 朗讀是重要的閱讀基本功，課上一定要有瑯瑯的讀書聲。指導(dǎo)朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，使朗讀和理解密切相結(jié)合，在理解的基礎(chǔ)上，通過朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情。要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，包括引導(dǎo)、點(diǎn)撥、范讀以及必要的歸納、小結(jié)和講解。 (二 )積累 運(yùn)用的內(nèi)容與課文有一定的聯(lián)系，又有相對的獨(dú)立性。 運(yùn)用中都安排了閱讀短文訓(xùn)練。教學(xué)時(shí)可 借助短文后面的思考題，讓學(xué)生明確閱讀要求，一邊閱讀一邊思考，并回答這些問題，最后再交流、討論，讀懂課文。要加強(qiáng)說話通順、連貫的訓(xùn)練，使 學(xué)生把話說得清楚明白。無論是寫記實(shí)作文，還是寫想象作文，都要鼓勵(lì)學(xué)生大膽展開想象和聯(lián)想，甚至是幻想，使學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。 全冊共有課文 28 篇，精讀和略讀各 14 篇。在每組課文之后設(shè) “ 詞語盤點(diǎn) ” ?！?讀讀記記 ” 的詞語，只要求
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