走一步，再走一步教案1-在線瀏覽
2025-01-25 03:46本頁面
【正文】 究，把握文章的主旨。3．拓展延伸?！窘虒W(xué)設(shè)計】[教學(xué)目的]一、知識與能力1．概括文中的主要事件。二、過程與方法1．讓學(xué)生自主解讀文本，充分提出自己感到困惑的問題。采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生充分地分析問題和解決問題。三、情感態(tài)度與價值觀體會文中所蘊(yùn)含的生活哲理，能正確地面對困難和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄈ?zhàn)勝困難。難點(diǎn)：品味文中富有表現(xiàn)力的語言。2．熟讀課文，揣摩精彩的字、詞、句、段，結(jié)合自己的理解與體驗(yàn)，聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勼w驗(yàn)或啟示。(學(xué)生們紛紛談自己的經(jīng)歷)師：大家談得好極了，談出了自己的真切體驗(yàn)?，F(xiàn)在，讓我們來共同感受一下：一位8歲少年是如何戰(zhàn)勝緊張與害怕的。因?yàn)槲腋惺苤蠹业母惺?，體驗(yàn)著大家的體驗(yàn)，感悟著大家豐富多彩的人生思考。(這一板塊，旨在激發(fā)興趣，調(diào)動學(xué)生的情感體驗(yàn)。導(dǎo)語一能夠讓全體學(xué)生很快地進(jìn)入狀態(tài)，搜尋翻找記憶中的往事，課堂氣氛一下子被激活；而導(dǎo)語二卻讓部分學(xué)生卡了殼。此外，對初二的學(xué)生而言，本文敘事性很強(qiáng)，所以我力圖讓學(xué)生在文本的影響下，學(xué)會有條理地陳述一件事。要求學(xué)生大聲朗讀課文。師：首先請同學(xué)們各自大聲朗讀課文，帶著兩個任務(wù)去讀。(提示：在一個悶熱的下午，我————，最后。 (概括文本的主要內(nèi)容，教師為什么要給一定的提示呢，直接讓學(xué)生表述不行嗎?原因有兩點(diǎn)：第一，避免學(xué)生步入“泛泛復(fù)述課文”的誤區(qū)；第二，給學(xué)生搭梯子，讓其“跳起來摘桃子”，在實(shí)踐中增強(qiáng)他們解決問題的自信心和成就感。教師板書完“提示”后，在學(xué)生中巡視。據(jù)此。字詞有：啜泣(chu242。n x) 納罕(n224。n)(這個環(huán)節(jié)是在教學(xué)過程中隨機(jī)生成的?？墒聦?shí)上學(xué)生的水平千差萬別，不了解的大有人在。)師：一位教育專家說過：生命的交往、思想的交流和思維的碰撞，往往能夠進(jìn)射出智慧的火花。’把能夠解決的問題在組內(nèi)盡快解決，把不能解決的問題進(jìn)行篩選和整理，然后提出一兩個全組最難解決的問題，并寫在紙條上交給我?！蔽蚁嘈?，憑著大家的聰明才智，一定能給我一個又一個的驚喜。)師：(教師邊收問題邊贊美學(xué)生的提問)大家所提的問題，的確有深度、有個性，簡直讓老師無法取舍。小組合作交流、討論有關(guān)疑難問題(教師也可參與其中)，然后共同整合出有價值的問題。我認(rèn)為這些問題都有一定的深度。)師生互動，共同整合出三道有價值的問題：⑵ ⑸ ⑿(下面要進(jìn)行的這一板塊，可以圍繞“把握內(nèi)容主旨；品味富有表現(xiàn)力的語言
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