5生本教育的心得體會(huì)-在線瀏覽
2024-09-11 23:49本頁面
【正文】 動(dòng)的設(shè)計(jì)者，教師引領(lǐng)著學(xué)生，既能讓學(xué)生夠得著，又要留給學(xué)生一定的空間，教師的設(shè)計(jì)要把握知識的要點(diǎn)，又要把握整體。郭教授指出，正確處理好教與學(xué)的關(guān)系，才能走出師本，走向生本。 先學(xué)要注意：低入（簡單、根本、開放），多做，深思，高出。粗淺的學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識到教學(xué)最大的資源是孩子本身，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該對我的學(xué)生應(yīng)該多一些理解、寬容和耐心。 生本教育既是一種教育理念也是一種教學(xué)模式，它的核心就是 “ 一切為了兒童，高 度尊重兒童，全面依靠兒童 ” ， “ 關(guān)注人 ”是新課程的核心理念，應(yīng)該說生本教育對新課程的核心理念闡述更清晰明確，具體可操作性的實(shí)踐模式更為具體化。具體說來，教師所要做的事情就是：積極地旁觀；給學(xué)生以心理上的支持，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛；注重培養(yǎng)學(xué)生的自律能力。 生本課堂主張 “ 無為而為 ” 的原則，主張教師不給兒童過多的干預(yù)，而是給他們學(xué)習(xí)盡可能的自主。在生本課堂，不是 “ 教 ” 決定 “ 學(xué) ” ，而是 “ 教 ” 引導(dǎo) “ 學(xué) ” ，為 “ 學(xué) ” 服務(wù)。 課堂是學(xué)生生長的地方。認(rèn)識一：教學(xué)不是要主要依靠教師的教，而是依靠學(xué)生的學(xué)。教育的一切行為都應(yīng)該是為了滿足兒童的這種需要，從而使他們內(nèi)在的生命力、 使他們的潛能得到充分的發(fā)揮。教師不做 “ 拉動(dòng)學(xué)生的纖夫 ” 沉重而痛苦而應(yīng)該做 “ 生命的牧者 ” 。學(xué)生是天生的學(xué)習(xí)者，而不是一張白紙讓我們涂抹最美的畫。人的起點(diǎn)非零，在基礎(chǔ)教育階段，所有的知識都可以在生活中找到，而不 僅僅是教材中。生本教育揭示教育的本質(zhì)是提升生命，教育手段是依靠生命本身的內(nèi)在力量。使人的生命潛能得到充分的發(fā)揮，使人的天性得到自由的發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化實(shí)現(xiàn)人的現(xiàn)代化。生本課堂帶來的是教師和學(xué)生的共同發(fā)展和成長。 認(rèn)識四。殊不知，人天生就有一種 “ 向善 ” 的本能，他是與生俱來的，我們需要做的工作是怎樣讓孩子天生的 “ 善意 ” 不被沖淡，而且要得到深化和發(fā)揚(yáng)，讓孩子的生命中充滿著善帶來的積極情感。 第三篇：生本教育心得體會(huì)生本教育教學(xué)中的一點(diǎn)感悟 曲婧 ，它的核心就是 “ 一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生 ” ，“ 關(guān)注人 ” 是新課程的核心理念，應(yīng)該說生本教 育對新課程的核心理念闡述更清晰明確，具體可操作性的實(shí)踐模式更為具體化。 郭思樂教授認(rèn)為：生本教育提出對課堂進(jìn)行根本的改造，使 第 8 頁 共 15 頁 之成為兒童自己的課堂。 一節(jié)課在上課之前，備課顯得尤為重要。在課上多使用鼓勵(lì)性的語言、動(dòng)作及眼神給予學(xué)生積極地暗示，從而讓全體學(xué)生都積極投入課堂活動(dòng)中，只有在活動(dòng)中獲得成就感，才能主動(dòng)學(xué)習(xí)。課前的實(shí)物觀察，課堂中的具有視覺沖擊力的圖片，都是教師通過開拓思維使學(xué)生產(chǎn)生自我意識并不斷強(qiáng)化的方式。表現(xiàn) ” 為主，在課堂設(shè)計(jì)時(shí)，我注意到，孩子和孩子之間存在個(gè)體差異，有的用實(shí)物能激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感，而有的需要大量的圖片，有的需要自己動(dòng)手拆拆摸摸研究。最后給各小組發(fā)已經(jīng)制作好的橡皮泥作品可以幫助學(xué)生正確的運(yùn)用揉、搓、壓、捏等方法進(jìn)行創(chuàng)作，同時(shí)也滿足了一小部分同學(xué)的需要。 第 9 頁 共 15 頁 在活動(dòng)過程中，我也不斷地強(qiáng)調(diào) “ 與眾不同 ” 的創(chuàng)作思維，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)，產(chǎn)生一種自我判斷的審美意識。學(xué)生從固定的思維模式中解放出來，如我在《美麗的魚》課堂中，為學(xué)生準(zhǔn)備的圖片及制作成作品的魚都是側(cè)面的魚，但有一位學(xué)生做了一條魚是從上往下看角度，所以有兩只眼睛，而我自己都被一種固定視角所影響，以為他做的是條閉目魚。 感謝生本教育帶給課堂蓬勃的生機(jī)，讓我們感受到了驚喜及希望。讓更多的學(xué)生在教育中獲得如沐春風(fēng)的舒適感。通過這次學(xué)習(xí)我對生本教育有了全新的認(rèn)識，更真切的感受到生本教學(xué)不僅無限精彩，而且是在教學(xué)中播種人文情懷，喚起生命的激揚(yáng)。找出一種教育方法，使教師因此可以少教，但是學(xué)生可以多學(xué)。以前在我們的課堂上，往往是老師們在口若懸河、喋喋不休的講個(gè)不停，學(xué)生們干巴巴的坐在那里聽
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