酸的和甜的教學(xué)設(shè)計(jì)、說課、反思-在線瀏覽
2025-01-25 02:14本頁面
【正文】 讀 4—— 7 自然段。 2．發(fā)現(xiàn)小猴子的不同之處。 理解“迫不及待”的意思，指導(dǎo)練說句子。 （四）齊讀最后一段。 （五）拓展閱讀。 再讀小動(dòng)物的名字，發(fā)現(xiàn)反犬旁。 練寫“猴”字。 第二課時(shí) 一、朗讀課文，復(fù)述課文 二、表演課文 1．學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，在小組內(nèi)分配角色，進(jìn)行課本劇的編排。 3. 在班級(jí)內(nèi)展示，同學(xué)互評(píng)。 2. 學(xué)生書寫，教師巡視指導(dǎo)。 四、閱讀課外故事。 有一天，老馬對(duì)小馬說：“你已經(jīng)長大了，能幫媽媽做點(diǎn)事嗎？”小馬連蹦帶跳地說：“怎么不能？我很愿意幫您做事?！? 小馬馱起口袋，飛快地往磨坊跑去。小馬為難了，心想：我能不能過去呢？如果媽媽在身邊，問問她該怎么辦，那多好啊！可是離家很遠(yuǎn)了?！? 小馬聽了老牛的話，立刻跑到河邊，準(zhǔn)備過去。他嘆了口氣說：“唉！還是回家問問媽媽吧！” 小馬甩甩尾巴，跑回家去?！眿寢屨f：“那條河不是很淺嗎？”小馬說：“是呀！牛伯伯也這么說?！眿寢層H切地對(duì)小馬說：“孩子，光聽別人說，自己不動(dòng)腦筋，不去試試，是不行的，河水是深是淺，你去試一試，就知道了。 原來河水既不像老牛說的那 樣淺，也不像松鼠說的那樣深。文中 8 個(gè)自然段配有 8 副插圖，除了敘述松鼠、兔子的輕信、猴子的敢于嘗試外，還涉及到了狐貍的“精神勝利法”，教 學(xué)重點(diǎn)是在閱讀中識(shí)字學(xué)詞，難點(diǎn)為在閱讀中滲透“做事要敢于嘗試”道理。所謂統(tǒng)一，應(yīng)該是工具性的訓(xùn)練與人文性的滲透二者有機(jī)結(jié)合，辯證、和諧地存在于課堂。 仔細(xì)琢磨文本的人文內(nèi)涵，我們應(yīng)該把目光聚焦在松鼠、兔子和猴子的不同表現(xiàn)上，也應(yīng)該用一種辯證、客觀的態(tài)度看待狐貍。 二、落實(shí)目標(biāo)，考慮的是和諧。借助圖畫識(shí)字、初讀課文、朗讀對(duì)話、概述故事、總結(jié)課文，讓圖文結(jié)合，圖與文和諧展現(xiàn)，突出連環(huán)畫教學(xué)的特征。識(shí)字教學(xué)，第一做到隨文識(shí)字，因時(shí)制
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