二年級數(shù)學(xué)上冊乘法的初步認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(1)-在線瀏覽
2025-01-25 01:50本頁面
【正文】 分 的和用加法計算，并能正確列出加法算式，這為學(xué)習(xí)乘法意義奠定了基礎(chǔ)，同時對幫助學(xué)生理解乘 法的意義有很大的幫助。因此，如何使學(xué)生在解決問題的活動中親身感受乘法的簡潔，是建立起乘法概念的關(guān)鍵。因此在課堂上既要照顧有乘法基礎(chǔ)的孩子的發(fā)展，又要照照顧無基礎(chǔ)的孩子的初步學(xué)習(xí)。 情感態(tài)度價值觀 （ 1）感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗到生活中處處有數(shù)學(xué)； （ 2）知道數(shù)學(xué)知識來源于實踐，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣； 教學(xué)重點：理解乘法的意義，認(rèn)識乘號，會讀寫乘法算式，知道乘法算式各部分的名稱。 下面的教學(xué)活 動（模式）設(shè)計，主要借鑒的是 “討論式”教學(xué) 模式，這種模式的結(jié)構(gòu)是： 導(dǎo)入新課 —— 通過情景活動討論發(fā)現(xiàn)提出問題、 初學(xué)新知 ──通過 討論和探討新知識及其規(guī)律， 掌握和解決數(shù)學(xué)問題、鞏固新知──由學(xué)生討論鞏固知識的方法，選定習(xí)題進(jìn)行練習(xí)、總結(jié)學(xué)習(xí)方法 —— 討論總結(jié)學(xué)習(xí)方法和教學(xué)規(guī)律， 我借鑒這種教學(xué)模式的意圖是： 通過從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)，激勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、大膽提出問題、進(jìn)而討論解決問題，充分體現(xiàn) 以學(xué)生為主體，在教學(xué)的過程中，注重讓學(xué)生主動參與乘法知識的探索過程，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中主動去發(fā)現(xiàn)問題，共同解決 問題。教師的作用主要是引導(dǎo)學(xué)習(xí)的方向，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。 第二部分：教學(xué)活動設(shè)計 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)舊知、激趣導(dǎo)入 口算。 （ ） +（ ） +（ ） =（ ） 出示情境圖。 （設(shè)計意圖：先復(fù)習(xí)相同數(shù)（不同數(shù)）相加， 讓學(xué)生通過 “列加法算式 ”體悟遇到這種情況用加法真的很麻 煩，學(xué)生有了這種體悟后，引導(dǎo)他們?nèi)ハ敫棉k法，就有了很大激情、動力。） 二、討論交流、探索新知 (一 )學(xué)習(xí)例 1。
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