5農(nóng)業(yè)院校創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐探討-在線瀏覽
2024-09-11 19:24本頁(yè)面
【正文】 上由于受傳統(tǒng)辦學(xué)思想的影響，從知識(shí)體系到教學(xué)內(nèi)容，從人才培養(yǎng)目標(biāo)到教學(xué)方法，從專業(yè)設(shè)置到培養(yǎng)模式，強(qiáng)調(diào)以謀職為取向，以專業(yè)教學(xué)為中心，注重培養(yǎng)適應(yīng)型人才，而往往忽視對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。因此，高等農(nóng)業(yè)院校要著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)的意識(shí)和能力，以讓能夠在未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)中成為創(chuàng)新、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)的主力軍。創(chuàng)業(yè)教育的提出，正是適應(yīng)了社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)方面的需求。我國(guó)創(chuàng)業(yè)教育起步較晚，還沒有形成完善的、系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育理論和培訓(xùn)體系，因此還存在著許多問題，主要有以下幾點(diǎn)： （一）對(duì)創(chuàng)業(yè) 教育的重視程度不夠。很多學(xué)校都在想盡辦法加強(qiáng)學(xué)校的各方面建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)對(duì)社會(huì)需求的各項(xiàng)教育，把創(chuàng)業(yè)活動(dòng)看成一個(gè)一般性的課外活動(dòng)，或者認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)只是個(gè)別現(xiàn)象，沒有必要全面開展創(chuàng)業(yè)教育。 （二）缺乏專業(yè)的師資力量。由于我國(guó)的創(chuàng)業(yè)教育開展較遲，一些學(xué)校對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的意義認(rèn)識(shí)不夠，在師資隊(duì)伍建設(shè)的問題上認(rèn)為是可有可無(wú)，一些教師因?yàn)閯?chuàng)業(yè)教育不被學(xué)校重視，也就不會(huì)加強(qiáng)此方面的學(xué)習(xí)研究。創(chuàng)業(yè) 第 4 頁(yè) 共 7 頁(yè) 教育師資專業(yè)化已成為一種必然，學(xué)校應(yīng)該有一支良好結(jié)構(gòu)和職業(yè)背景的創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍，而相當(dāng)一部分學(xué)校開展創(chuàng)業(yè)教育的老師是從事經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)或者思想政治教育的老師。 （三）受就業(yè)觀念的影響。農(nóng)業(yè)院校畢業(yè)生盡管掌握農(nóng)業(yè)方面的專業(yè)知識(shí)和技能，但并不愿意 腳踏實(shí)地地為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)奉獻(xiàn)力量，不愿意為發(fā)展農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，改變農(nóng)業(yè)、農(nóng)村落后面貌獻(xiàn)身。 三、農(nóng)業(yè)院校開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)施對(duì)策 （一）轉(zhuǎn)變教育思想，樹立創(chuàng)業(yè)教育觀念。只有先從思想上解決對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)識(shí)問題，才能高度重視創(chuàng)業(yè)教育。要大力宣傳創(chuàng)業(yè)教育的意義，進(jìn)一步統(tǒng)一思想
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