高職院校音樂藝術(shù)教育的意義與教改探討-在線瀏覽
2025-06-11 22:51本頁面
【正文】 生的情操，培養(yǎng)健康的人格。我在上音樂欣賞課之前，會(huì)有一個(gè)系統(tǒng)的課程安排，先引導(dǎo)學(xué)生通過書籍、網(wǎng)絡(luò)等多方面了解音樂作品，然后再直接教授，給學(xué)生講解音樂作品的作者生平、歷史背景、文化背景以及表現(xiàn)該音樂作品所使用的樂器及其特點(diǎn)、配樂方式等相關(guān)方面的知識(shí)，讓學(xué)生全面系統(tǒng)的了解作品，進(jìn)而使他們正確的去接觸音樂，理解音樂，欣賞音樂，并逐步提高欣賞音樂的能力。烏克蘭人有一條古老的格言，說：“一個(gè)人手里抓著小提琴，他就不會(huì)干壞事！”這條格言道出了音樂美化人心靈的巨大力量。（二）音樂藝術(shù)對(duì)大學(xué)生智能素質(zhì)的影響李嵐清同志說：“音樂的功能不止是提高人的審美能力和陶冶情操，它對(duì)人的智力開發(fā)，特別是提高人的想象力和創(chuàng)造力，鍛煉表達(dá)和解決問題的能力都有幫助”。音樂藝術(shù)的審美過程就是以形象思維為主的，音樂中的旋律、節(jié)奏、和聲等印象的流動(dòng)，很多是模擬了生活中的某些聲音，渲染了某種氣氛，象征著某種場面，表達(dá)著某種情感，聽者通過形象思維，展開聯(lián)想與想象，在腦海中再現(xiàn)其形象。音樂能提高人的智能素質(zhì)，同樣可以拿彈鋼琴這一簡單的例子來說。彈鋼琴是手腦并用、左右開弓的活兒，有腦與手的配合，有手與手的配合，而且在彈奏過程中會(huì)不時(shí)的對(duì)音樂加以分析想象，時(shí)間久了，不僅鍛煉了大腦鍛煉了雙手，更重要的是開發(fā)了智力，磨練了意志，所以說，音樂藝術(shù)對(duì)于啟發(fā)人的想象力、創(chuàng)造力以及鍛煉和發(fā)展人的形象思維、形象記憶具有獨(dú)特的作用。②團(tuán)隊(duì)成員之間的相互協(xié)作和對(duì)團(tuán)隊(duì)事物的盡心盡力及全身心投入，從而使團(tuán)隊(duì)成員充分發(fā)揮其潛能，使整個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作效率最大化。高職院校培養(yǎng)的正是面向企業(yè)、適應(yīng)企業(yè)需要的一線人才，在學(xué)校教育中，團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)已成為素質(zhì)教育的重要課題。高職院校大學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)有很多渠道，可以通過某些社團(tuán)活動(dòng)或通過教師、輔導(dǎo)員的倡導(dǎo)，強(qiáng)化學(xué)生的群體意識(shí)，通過班級(jí)管理，進(jìn)行合作化學(xué)習(xí)。如合唱課、電聲樂隊(duì)、民族樂隊(duì)以及各類團(tuán)體訓(xùn)練課，教師根據(jù)學(xué)生各自的特長和技能，將學(xué)生進(jìn)行分工，使她們各負(fù)其責(zé)，而且各具所能，在排練過程中給他們明確的協(xié)作意愿和協(xié)作方式，通過耳朵對(duì)聲音效果的感受是否和諧，學(xué)生會(huì)自覺的做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和配合。我校大學(xué)生合唱團(tuán)，始建于2002年，近200個(gè)人的團(tuán)隊(duì)，在音樂教師的指導(dǎo)培養(yǎng)下，幾年來他們承擔(dān)了許多大型的排練和演出任務(wù)，取
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